The Analysis - OD0408107

• Title: Sémantická analýza školních ukázek hudby
• Guaranteed by: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2010
• Semester: both
• E-Credits: 0
• Hours per week, examination: 0/0, other [HS]
• Extent per academic year: 10 [hours]
• Capacity: winter:unknown / unknown (unknown); summer:unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course is intended for doctoral students only; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan; can be fulfilled in the future; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: prof. PaedDr. Jaroslav Herden, CSc.

Annotation

English

Last update: SALAKOVA/PEDF.CUNI.CZ (17.03.2010)

Nowadays, the semiotic approaches penetrate in many musicological disciplines; they are becoming a useful and universally usable method. In pedagogy they clarify important questions, for instance what the music can express and how, what work procedures in analysis of music used in schools can develop musical thinking, how are applied problems from music history or interpretation (performing) etc. It is worth seeing subject matter as multilateral dialog motivated by need to learn.

Czech

Last update: SALAKOVA/PEDF.CUNI.CZ (17.03.2010)

V současné době sémiotické přístupy prolínají do řady muzikologických disciplín, stávají se tu užitečnou a univerzálně použitelnou metodou. V pedagogice nasvětlují významné otázky, např. co může hudba vyjadřovat a jak, které pracovní postupy při rozboru skladeb z repertoáru školní hudby mohou vést k rozvoji hudebního myšlení, jak se v těchto souvislostech prosazují problémy z dějin hudby či hudební interpretace apod. Vyplatí se látku nazírat jako mnohostranný dialog motivovaný potřebou učení.