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Adjektivdeklination.Video.mp4 | Mgr. Eliška Dunowski, Ph.D. |
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Last update: PhDr. Alena Bočková, Ph.D. (15.08.2023)
In the course “Argumentieren, präsentieren, diskutieren" (“Argumentation, Presentation, Discussion”) the students will practise preparation and presentation of their papers and the main focus will be on speaking (and its related) skills. The topics of the course will be adjusted to the studying programmes of the individual students or their specific (professional) interests or wishes. The micro-skills (vocabulary, comprehension, writing, grammar issues etc.) will be provided implicitly within the course, they are its clear part, but they can be provided explicitly if this is what the students wish for. During the first session the students will be introduced into the proposed topics and the procedure of the course, which will be followed by the students’ task to set their own learning goals and their own concept. These will be implemented into the course. The students will work in groups as well as individually. They will be preparing their papers/presentations, and this will be based on specialized sources which they will present and then they will themselves moderate the following discussions. They will also get simple partial assignments which will be worked on as part of the preparation for the individual seminars of the course. These will be used as the base for the interpretation and discussion among the students. The course will be realized online: regular seminar sessions via Zoom, plus online support with help of digital tools. A microphone and a video camera are necessary for the course participation! There will be a short presentation and a discussion at the end of the course. The course also prepares for the oral part of the exam B2 and for studies in German speaking countries. |
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Last update: Klára Tschek, M.A. (26.09.2022)
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Last update: Mgr. Eliška Dunowski, Ph.D. (22.09.2023)
Kontinuierliche aktive Zusammenarbeit am Seminar, die bedeutet konkret: o Abgabe schriftlicher Aufgaben zu asynchronen Seminarterminen (es gibt insgesamt 6 asynchrone Sitzungen, verpflichtend müssen Studierende mindestens 3 schriftliche Aufgaben abgeben – das Thema, Umfang, sowie konkrete Aufgabenstellung und –frist werden in Seminaren konkret bekanntgegeben. 3 von 6 Aufgaben müssen nicht abgegeben werden, können jedoch sehr gern! Verpflichtend in den 3 Aufgaben ist die abschließende Reflexion am 22.12.2023) o Aktive Teilnahme an Diskussionen o Ca 10-minütige Präsentation zu einem fachlichen Thema eigener Wahl (asynchron), dazu ist ein Handout abzugeben, inkl. Wortschatz und Quellenangaben (ein Leitfaden für das Handout wird zur Verfügung gestellt) |
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Last update: Mgr. Šimon Dittrich (06.09.2022)
Buscha, A. & Szita, S. (2013). B Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Leipzig: Schubert Verlag. Buscha, A.; Szita, S. & Raven, S. (2013). C Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Leipzig: Schubert Verlag. Miyata, C. (2003). Vortragen. Zuhören. Kommunizieren. Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr. https://projekte-leicht-gemacht.de/blog/pm-methoden-erklaert/richtig-feedback-geben-der-feedback-burger/ (letzter Zugriff am 20.10.2020) |
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Last update: Klára Tschek, M.A. (09.01.2020)
Die Auswahl der Themen orientiert sich an aktuellen Ereignissen und am Interesse der Teilnehmergruppe. Sie wird u.a. beinhalten:
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Last update: Mgr. Šimon Dittrich (06.09.2022)
Studierende sollten am Anfang des Seminars das Sprachniveau B1+ des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens haben. |