Instrumental Enrichment - Basic 1. (6370)
Basic information | |
| Instrumental Enrichment - Basic 1. | |
| Variant code (CID): | 9426 |
| admission procedure terminated | |
| Orientation: | Lifelong learning programme - Interest-oriented |
| Faculty: | Faculty of Education |
| Katedra psychologie [41-KPSY] | |
| full-time | |
| Czech | |
| Účastníci kursu se naučí pracovat s osmi instrumenty programu Instrumentálního obohacení (IO) – Basic 1 Reuvena Feuersteina, které je zaměřené a) na rozvoj schopnosti reagovat na požadavky prostředí, b) prevenci dysfunkčnosti nebo opoždění vývoje dítěte a c) obnovení nebo vytváření potřebných kognitivních funkcí. Dostávají příležitost získat zkušenost se zprostředkováním vyučování tak, aby byli schopni naučit děti myslet efektivněji, rozvíjet jejich způsoby myšlení, předávat jim pocit kompetence, naučit je ovládat své chování a nepracovat impulzivně, popřípadě metodou pokusu a omylu. Metoda IO - Basic 1 je určena pro předškolní děti a osoby s nízkými kognitivnímu schopnostmi. Cílem programu je vést účastníky kurzu k tomu, aby vyžadovali od dětí promýšlet strategii řešení úkolu a stanovit plán svého postupu. Dále pak naučit děti klást otázky, zvažovat odpovědi a jejich přesnou formulaci. Zvláštní důraz je kladen na práci s chybou. Heslem celé metody je výzva dítěte k učiteli: „Nechte mě chvilku, já si to rozmyslím…“. V neposlední řadě je cílem každého instrumentu překonání deficitů kognitivních funkcí na úrovni přijímání informací, jejich zpracování a na úrovni odpovědi, tedy reakce, kterou předložené informace vyvolávají. Účastníci kurzu se seznámí s mechanismem vhodného výběru instrumentů odpovídajících deficitům konkrétních kognitivních funkcí a následně ho procvičí. |
|
| MSMT-21030/2020-2-637 | |
| MŠMT | |
| Metoda rozvoje kognitivních funkcí R. Feuersteina - Basic 1. | |
| Lekorka Barbora Lucká Pojem inteligence, strukturální kognitivní modifikace (2 hod) Deficity kognitivních funkcí na úrovni inputu, elaborace a outputu (6 hod) Zkušenost zprostředkovaného vyučování: zprostředkující interakce - vzájemnost a reciprocita v interakci, zaměřenost interakce a ostatní kritéria zprostředkovaného učení (4 hod) Kognitivní mapa (4 hod) Specifické cíle Instrumentálního obohacování - Basic (6 hod) Praktická část: Uspořádání bodů (10 hod) Hlavním cílem tohoto instrumentu je rozvoj kognitivních funkcí ve figurální a vizuálně motorické modalitě. Posiluje vnímání, uspořádání v prostoru a rozvíjí strategie systematického zpracování informací a přesné odpovědi. Orientace v prostoru (10 hod) Instrument je zaměřený na poznání, odlišení a nazvání pozice v prostoru v kontextu postupně rostoucí obtížnosti. Předložená prostorová orientace vyžaduje odečítání informací, identifikaci pozic vzhledem k objektům a událostem a rozvoj odpovídající slovní zásoby tohoto konceptu. Žák dostává slovní instrukce a reaguje na ně rozpoznáním objektů a vztahů mezi dvěma nebo více objekty. Od empatie k činnosti - urči emoci (12 hod) Instrument přináší vysvětlení a pochopení pojmu empatie. Žáci spolu se zprostředkovatelem identifikují stav mysli z výrazu obličeje a těla osoby, která se nachází vždy v nějaké kritické situaci. Vstupem další osoby do této situace vznikají různá vyjádření empatie nebo její absence. Porovnej a odhal absurdity – část A a B (16 hod) Prvotním úkolem pro žáka je odhalení a pochopení podstaty absurdity a rozporu mezi dvěma situacemi, které jsou prezentovány jako nerovnováha. Objekty a události je třeba analyzovat a porovnávat vztahy mezi dvěma nakreslenými situacemi. Porovnávání a další nezbytné mentální operace jsou užity k vysvětlení a řešení nerovnováhy, která přináší pocit absurdity. Zaměření pozornosti na tři zdroje učení (10 hod) Instrument nabízí žákovi zkušenost postupného vnímání objektu k uvědomění si případných zdrojů chyb, nepřesností nebo nekompletnosti sbíraných dat. Poznávání objektu se provádí v taktilní modalitě, žák si postupně uvědomuje, že k cíli povede systematické zkoumání, „krok za krokem“, za současného užití mentálních operací. |
|
| 15 | |
| Na základě přihlášky. | |
Schedule details | |
Statistics for the MEYS | |
| Teacher training with subject specialisation (0114) | |
Course requirements and qualification acquired | |
| other | |
| Certification: | Osvědčení o absolvování programu |
| 80-ti hodinový program v rámci DVVP | |
 |
|
|
|
Guarantor and venue | |
| PhDr. Hana Sotáková, Ph.D. | |
| Katedra psychologie | |
| Katedra psychologie | |
| Pedagogická fakulta UK | |
Dates and duration | |
| 2022/2023 | |
| summer semester | |
| Short-time | |
| 80 (total number of hours) | |
Fees and financing | |
| 10000 Kč / kurz | |
Application | |
| Madgalény Rettigové 4, Praha 1 | |
| Centrum celoživotního vzdělávání | |
| Kateřina Esserová, DiS. | |
| katerina.esserova@pedf.cuni.cz | |
| 221900341 | |
| 01.05.2023 | |
| 30.06.2023 | |
 |
|
Further information | |
| https://is.cuni.cz/studium/prijimacky/index.php?do=detail_kurz&cid=6689 | |