When the course guarantor is selected, comments will be displayed regarding his/her teaching performance as well as that of all the other teachers teaching the course. If a teacher who is not the course guarantor is selected, only comments related to his/her teaching will be displayed.
Student has disallowed display of personal data, 11.09.2025, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Paní Benešová je jedna z nejlepších cvičících, jaké jsem kdy měla. Vysvětluje věci tak, aby dávaly celkově smysl, předvádí na tabuli a zároveň nechává čas na počítání tak akorát, že člověk celou dobu nekouká jen na tu tabuli, ale zároveň celou dobu nekouká jen do sešitu, protože neví co má dělat. Také zveřejňovala na Moodlu řešení příkladů ze cvičení, což cením. Navíc působila vždycky hrozně vesele. Určitě bych k ní šla znovu.
doc. Mgr. Marek Cúth, Ph.D. [32-KMA], Introduction to Complex Analysis [NMMA301, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 19.08.2025, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Je vidět, že se doc. Cúth snaží na cvičení být nápomocný, ovšem Jeho styl vysvětlování není pro každého (minimálně ne pro mě) a často mé zmatení prohluboval. Jinak bez výtek.
doc. Mgr. Petr Honzík, Ph.D. [32-KMA], Measure and Integration Theory [NMMA205, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Vyučující někdy píše poněkud nečitelně, ocenil bych na začátku delší vysvětlení toho, co budeme vlastně počítat nebo dokazovat. Ale na druhou stranu vždy předvádí pár ukázkových příkladů, což je velmi nápomocné. Pak studenti počítají sami a vyučující je obchází a radí, nicméně komunikace se studenty by mohla být v téhle části lepší.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
S cvičením doc. Honzíka jsem maximálně spokojen. Pan docent při cvičení nového typu příkladu přehledně zopakoval tvrzení, se kterými pracujeme, koncepty na příkladech demonstroval a při zadané samostatné práci vždy poskytl radu, aby se student při počtech nezasekl. Při hodnocení písemek velmi férový. Cvičící par excellence.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Pan Honzík na mě bohužel udělal spíše špatný dojem. Působil dojmem, že ho otravuje, že s námi musí ztrácet čas. Prostě nepříjemná atmosféra, spíše odrazující případné dotazy. Ty samozřejmě byl ochoten zodpovědět, ale jen jak moc bylo nutné, nesnažil se třeba moc vysvětlit intuici za tím, proč to tak je.
Pochopit od něj na začátku teorii bylo těžké, neb větu načmáral nečitelným písmem na tabuli, častokrát ani ne celou. Následně jeden primitivní příklad na ukázku, asi tak znuděně jak jen lze. No a potom počítejte sami. Pak vás obejde -- pokud se vám daří, super. Pokud ne, tak vám řekne že to máte blbě, a že to má být takhle -- opět nic víc, nic míň.
Ocenil bych lepší náladu v hodinách a větší snahu nám ukázat nejen řešení příkladů, ale i trochu zkusit objasnit jak to v příkladech "vidět" (co použít, jak se to asi od oka chová a proč...)
Student has disallowed display of personal data, 03.02.2025, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Cvičení byla docela zmatečná, při počítání na tabuli docent Honzík píše hodně nepřehledně a nečitelně, působí celkově zmateně a není moc dobrý ve vysvětlování, ale celkově navštěvování cvičení na zkoušku připraví. Zápočtové písemky má jednoduché. U zkoušky je milý, jen zkontroluje, co je zadáno, moc se nedoptává, když student neví, tak pomůže.
doc. Mgr. Petr Honzík, Ph.D. [32-KMA], Introduction to Complex Analysis [NMMA301, cvičení]
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Byl jsem ve skupině na prvním cvičení a ukázalo se, že to nebyla dobrá volba, jelikož pan docent ještě neměl připravené příklady spočítané a tak jsme jejich počítáním zabrali význámnou část cvičení a ani tak jsme se nedostali ke konci, neb jsme se zamotali my i pan docent. Nejabsurdnější to bylo v okamžik, kdy se nám pan docent zprvu vysmál, že nám nešel vypočítat jeden příklad, který údajně předchozím ročníkům nedělal problém. Následoval jeho pokus o vypočítání daného příkladu na tabuli, ten však skončil neúspěšně. Skvěle to zakončilo to, že nám řekl, že takováhle úroveň příkladů bude i na zkoušce. Každopádně abych nebyl jen kritický, tak jsem slyšel, že na ostatních cvičeních to bylo mnohem lepší.
Author of entry is known to survey organiser, 06.02.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Docent Honzík zadal příklady na tabuli a chodil mezi studenty, jimž dával různé nápovědy. Svá řešení často trochu odbyl a zdálo se, že předpokládal vysokou míru intuice a znalosti nějakých standardních postupů komplexní analýzy. Rozhodně bych tedy zvážil trochu preciznější přístup. Ovšem na zkoušce připouštěl obdobnou míru argumentace.
Author of entry is known to survey organiser, 31.01.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Nejlepší cvičící z analýzy kromě pana Zeleného. Dokonce jsme dělali příklady přiměřené úrovně a podobného typu jako na zkoušce. Na začátku hodiny nám pan Honzík několik příkladů vyřešil a připomněl i věty z přednášky, co použijeme.
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2024, 4. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pan docent chodil na cvičení znuděn a nepřipraven. Často počítal s chybami, několikrát špatně spočítal "vzorový příklad", sám občas vypadal, že neví jak danou úlohu řešit.
Hlavní typ příkladů, který se objevoval u zkoušky nám ukázal až na posledním cvičení. K přípravě na zkoušku jsem musel hledat materiály u jiných vyučujících.
Oceňuji ale, že nám vždy spočítal pár příkladů, pak nechal počítat nás a pak řešení ukázal.
Student has disallowed display of personal data, 23.01.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Klasicke cviceni, obcas pan docent predvedl priklady, obcas pocitame sami, obcas delame teoretictejsi veci. Asi bez vyhrad.
Author of entry is known to survey organiser, 10.01.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Je vidět, že ho výuka příliš nebaví. Cvičení končil dříve a u zodpovídání dotazů působil, jako bychom ho zdržovali na cestě domů.
Author of entry is known to survey organiser, 03.01.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Cvičení bylo naplněno z poloviny vlastním počítáním v lavici s možností požádat o pomoc a z poloviny přednesem příkladu u tabule od cvičícího. Tento přednes byl někdy trochu chaotický a ze samotného zápisu nebylo zřejmé, jak probíhalo řešení úlohy. Pokud však student dával maximální pozor a případně kladl dodatečné dotazy, mohl si odnést z hodiny jakýsi vhled k tématu.
doc. Mgr. Petr Honzík, Ph.D. [32-KMA], Introduction to Complex Analysis [NMMA301, přednáška]
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pan docent Honzík je velice flegmatický člověk, což šlo bohužel dosti znát na přednáškách. Důkazy byly velmi často vedeny dost pochybně, občas mnohem složitěji než by bylo třeba. Na případné dotazy pan docent často odpovídal tak, že se vlastně nikdo nic nedozvěděl. Na zkoušce bylo hodnocení ústní části lehce zvláštní. Někdo dostal doplňující otázku na dvojku a někdo ne, ačkoliv ten druhý měl více bodů z písemky a na ústní byl srovnatelný s prvním. Tudíž souhrně je to suboptimální.
Štěpán Ondřej, 15.02.2024, 3. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Přednášky s panem docentem Honzíkem byly naprostá katastrofa. Čtením rukou psaných poznámek pana docenta Kalendy jsem se naučil mnohem více - už jenom proto, že v nich bylo podstatně méně chyb, mnohem více vysvětlivek a důkazy nepřipomínaly náhodnou změť znaků a symbolů beze smyslu, jak tomu občas bylo na přednášce.
Bohužel, dotazy, které na přednáškách přirozeně vyvstávaly, nebyl pan docent Honzík schopen ani zdaleka uspokojivě odpovědět. Uvedl bych zde dva příklady:
1) Student: "Proč platí tato rovnost?"
Pan docent: "No protože to tak je."
2) Student (ptá se na označení použitá v nějaké definici): "Nejsou ta značení náhodou obráceně?"
Pan docent: "Eeeeehhhh... Noooo... No je to definice, já si to můžu definovat jak chci."
(Podotýkám, že v libovolné literatuře se dalo dohledat, že pan docent Honzík to značení vskutku zaměnil, ale nebyl schopen si to přiznat.)
Tyto přezíravé odpovědi mi pochopitelně nikterak nepomohly v pochopení látky.
Přitom zdůrazňuji, že to nebyl příšerný rukopis pana docenta, s čím jsem měl největší problém. Domnívám se, že výhrady popsané výše s čitelností písma nikterak nesouvisí, a nelze je tedy rukopisem omlouvat.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Měl jsem často problémy rozeznat co učitel psal na tabuly.
Author of entry is known to survey organiser, 06.02.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Líbil se mi velice klidný přednes docenta Honzíka, který místy mohl působit až laxně. Nikam se moc nespěchalo, důkazy byly vymýšleny na koleni, což bylo sice působivé, ale neslo to i svoje nevýhody v podobě absence jejich dostupnosti. Také jsme se párkrát zasekli a něco nechali na další hodinu. Části důkazů byly také odmávány a při prosbě o hlubší vysvětlení jsme byli často odkázáni na trivialitu daného tvrzení, že se člověk pak mohl cítit i blbě, že se vůbec ptá. Vylepšil bych tedy připravenost. A rukopis.
Student has disallowed display of personal data, 02.02.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Hrozný rukopis, přednáška vyprávěná trochu s nezájmem to vypadalo, ale u zkoušky byl fajn.
Author of entry is known to survey organiser, 31.01.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Takový nudnější přednes, ale řekl bych, že to je spíš přednášenou látkou. Opisování z tabule a shánění zápisů od spolužáků by se dalo vyřešit okamžitě, kdyby byl na stránkách seznam vět i s důkazy, který stejně studenti vytvářejí. Celkově nejlepší analýza za tři roky
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2024, 4. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pan docent vypadal, že ho to vůbec nebaví. Přednášel velmi nezáživně. Důkazy měl odfláknuté a často s chybami. Polovinu učení na zkoušku mi zabralo opravování chyb v důkazech, aby dávaly smysl.
Student has disallowed display of personal data, 23.01.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Na styl vyjadrovani pana docenta se da zvyknout, jo.
Ale pri psani dukazu bych uvital to psat jako v textu/knizce, ne jen bezhlave pocitani bez jakehokoli verbalniho komentare. Ten tam sice je hlasem, ale mel by byt i na tabuli.
Pri zkouseni by asi bylo lepsi rozdelit vety na lehke/tezke a z kazde casti tahat jednu. Aby se nestalo, ze si jeden vylosuje Liouville a zakladni vetu algebry a druhy Globalni cauchyovu vetu a weierstrasse.
Author of entry is known to survey organiser, 19.01.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Látka jako taková mi moc seděla a bavilo mě její prozkoumávání. Učitel bohužel nepřidával velkou hodnotu na přednáškách, ale byl ochotný zodpovídat dotazy. Informace ke zkouškám jsme se z velké části dozvěděli až dva dny před předtermínem (alespoň jsme předtermín měli a měl neomezenou kapacitu). Vidím zde velký potenciál pro zlepšení, protože se alespoň zdá, že přednášející tématu velmi rozumí.
Author of entry is known to survey organiser, 19.01.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Styl přednášení pana docenta Honzíka mi osobně moc nesedl. Analýza obecně je pro mě poměrně neintuitivní a abych věci pochopil, potřebuji je mít rozepsané nejlépe do detailů. Styl přednášek byl ale pravý opak.
Author of entry is known to survey organiser, 10.01.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Vyučující nebyl pro výuku nadšen, působil znuděně a často zmateně. Dále mi vadilo, že k přednášce nebyly žádné skripta s důkazy.
prof. RNDr. Ondřej Kalenda, Ph.D., DSc. [32-KMA], Introduction to Complex Analysis [NMMA301, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 07.09.2025, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Trošku nestíha no....
Student has disallowed display of personal data, 25.08.2025, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Profesor Kalenda se v projevu často zasekává takovým způsobem, že je velmi náročné dávat pozor. Materiály na webu má dobré, ale řešení příkladů tam není, a jeho písmo na tabuli je těžko čitelné. Způsob, kterým vysvětluje látku není špatný, a u zkoušky byl milý a spravedlivý, ale pokud plánujete chodit na cvičení, tak doporučuji chodit k jinému cvičícímu.
Děkuji za zpětnou vazbu. Pokud jde o materiály na webu - jsou tam k dispozici výsledky příkladů početního typu. K tzv. příkladům pro pochopení látky řešení na webu nejsou ani je neplánuji psát. Tyto příklady jsou určeny pro samostatné přemýšlení a řešení, jako doplněk k přednášené teorii. U těch, jejichž řešení považuji za obtížnější nebo trikové, jsou k dispozici návody.
Author of entry is known to survey organiser, 28.06.2025, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pan profesor je milý a ochotný všechno vysvětlit a věnovat studentům čas, rychle opravuje odevzdané úkoly, aby si je člověk mohl brzo opravit, a vždycky mile vysvětlí, co chybí nebo je špatně.
prof. RNDr. Ondřej Kalenda, Ph.D., DSc. [32-KMA], Introduction to Complex Analysis [NMMA301, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 11.09.2025, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pan Kalenda působí jako pohodář, občas má velmi vtipné hlášky na přednáškách, ale zároveň má takový trochu uspávací projev.
Author of entry is known to survey organiser, 28.06.2025, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pan profesor působí naživo trochu nepřehledně, ale vlastně je milý a hlavně strašně ochotný. Rychle reaguje na maily i odevzdané úkoly, je ochotný domluvit si osobní konzultaci, má skvěle uspořádané stránky a všechny materiály.
Dr. rer. nat. Ing. Jan Kotrbatý [32-MUUK], Introduction to Complex Analysis [NMMA301, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 21.08.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Dobrý přednášející. Občas se do výpočtů zamotal, ale spíše to nepřerušilo plynulost cvičení. Se vším ochotně poradil. Doporučuji
Author of entry is known to survey organiser, 12.06.2024, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Většinu času předváděl cvičící příklady na tabuli. Já osobně radši počítám sám svým tempem ze sady příkladů, ale na druhou stranu se nás cvičící na spoustu věcí ptal při řešení úloh a takto interaktivní cvičení mi vlastně přišla fajn. S kontrolou domácích úkolů jsem též spokojený.
doc. RNDr. Roman Lávička, Ph.D. [32-MUUK], Introduction to Complex Analysis [NMMA301, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2024, 3. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Cvičící opisoval své zápisky z minulých let na tabuli a často jsem si vlastně jen opisovala a ztrácela se. Ocenila bych, když bychom více počítali sami a cvičící nás obcházel a radil nám.
Student has disallowed display of personal data, 02.09.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Díky cvičením jsem lépe pochopil koncepty probírané na přednášce. K pochopení mi také pomohly materiály cvičícího zveřejněné na jeho stránkách. Cvičící byl hodný a ochotně odpovídal na dotazy, nebyl problém se ho na cokoliv zeptat. Jen bych ocenil více vzorově vyřešených příkladů na tabuli a méně vět a důkazů, které patří spíše na přednášku.
doc. RNDr. Roman Lávička, Ph.D. [32-MUUK], Introduction to Complex Analysis [NMMA301, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Přednášející má trošku monotónní hlas a na přednášce opisuje své zápisky z minulých let na tabuli. Baví mě, když se občas uchechtne nad nějakým svým tvrzením, nebo se nadchne, protože daná věc má zajímavou fyzikální aplikaci.
Student has disallowed display of personal data, 02.09.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Přednáška byla vedena v klidnějším tempu, což mně osobně vyhovuje. K pochopení látky mi moc pomohly obrázky, které přednášející kreslil k jednotlivým krokům důkazů a vět. Celkově přednáška patřila k těm, na které jsem rád chodil.
Comment on course, Introduction to Complex Analysis [NMMA301, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 02.09.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Dobrý předmět, který propojuje analýzu a geometrii. Moc se mi líbily geometrické důkazy. Začátky předmětu jsou trochu náročnější (docela mi trvalo sžít se se zavedenými pojmy), ale přednášky byly dobře vedené a cvičení odpovídala látce z přednášky.
Student has disallowed display of personal data, 21.08.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Příklady počítané na cvičeních mi přišly často velmi zajímavé.
Author of entry is known to survey organiser, 12.06.2024, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
S látkou cvičení jsem spokojený, možná bych se o trošku déle věnoval Fourierově transformaci. Ocenil bych větší sadu klidně neřešených příkladů k procvičení na doma. Zápočet za domácí úkoly mi přišel ideální, jejich obtížnost byla přiměřená.
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Příde mi, že nechat si procvičování počítání reziduový věty až na poslední cviko není správný krok, když je pak polovina zkouškové písemky jen na ní. Pak člověk počítá čtvrt roku něco, co v písemce ani nevyužije.
Author of entry is known to survey organiser, 06.02.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Líbilo se mi občasné proložení cvičení teoretickým příkladem, který byl spíše na promyšlení. V tomto ohledu by bylo možné z komplexky docela dost vymlátit a vybírat třeba i zajímavější příklady, které jsou nějak historicky nebo čistě výsledkem, zajímavé. Hodně z nich už bylo, například Fresnelovy integrály a jiné radosti. Trochu šokem mohlo být, že na posledním cvičení nám bylo sděleno, že zkouškové příklady budou zhruba takové obtížnosti. Klidně jsme je mohli dát aspoň o jedno cvičení dříve.
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Absolutně nechápu, jak je možné, že cvičící (zároveň přednášející) může stále učit tento předmět. Začíná to tragickými materiály, kde je k dispozici pouze seznam příkladů, co se na cvičení počítají. To by nebylo tak špatné, kdyby je byl schopný cvičící na hodinách spočítat, což se ovšem často nedělo, jelikož cvičící pravidelně dělal početní chyby a teorii často "odmával". Dále struktura byla také děsná, jelikož 2/3 z početní písemky se probíraly na posledních dvou cvičení, tudíž jsme z toho důležitého neměli ani zdaleka tolik napočítáno, kolik bylo potřeba. Místo toho se cvičící např. skoro 3 cvičení věnoval složitému řešení příkladů, které nakonec díky Reziduově větě absolutně pozbylo smyslu. Poslední kapkou byl samotný cvičící, který se tvářil celé cvičení extrémně znuděně a odmítal vyjít studentům vstříc. Vzhledem k tomu, že se jedná o povinný předmět je tento učitel opravdu špatná vizitka.
Comment on course, Introduction to Complex Analysis [NMMA301, přednáška]
Author of entry is known to survey organiser, 28.06.2025, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Komplexka je fakt zajímavý a nový předmět. Přišlo mi ale, že na přednáškách bylo těžké to zjistit, byly trochu nepřehledné. Zato ale měly hodně dobré materiály, byla k dohledání všechna probraná látka i s důkazy a naprosto přesné informace o zkoušce, včetně vzorových řešení všech minulých zkouškových písemek včetně bodování, což hodně pomáhalo v přípravě na zkoušku.
Student has disallowed display of personal data, 19.06.2025, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
V prvé řadě oceňuji, že je nyní kurz komplexní analýzy vyučován již ve druhém ročníku - je to velmi užitečné. Celkově dobrý úvod do tématu komplexní analýzy. Přehledně seřazená témata, důkazy vět z přednášky a minulé písemky včetně vzorových řešení na webu přednášejícího.
Author of entry is known to survey organiser, 12.06.2024, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Předmět je moc zajímavý, trošku exotický v porovnání s dosavadní čtyřsemestrální reálnou analýzou. K předmětu mi scházely skripta. Přesun do LS 2. ročníku proti dřívějšímu ZS 3. ročníku je (alespoň z hlediska tohoto předmětu) naprosto bezproblémový, případné potřebné partie z MA4 (stejnoměrná konvergence, mocninné řady) se probraly včas a hezky se tím tyto dva předměty doplňovaly (naopak látka UKA byla přínosná v MA4 u Fourierových řad).
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Komplexka je super předmět, hlavně ke konci. Je to prostě jako normální analýza, až na to, že se hezký funkce chovaj fakt hezky.
Author of entry is known to survey organiser, 15.02.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Komplexní analýza jako předmět mě nakonec docela zaujala, přestože pan docent Honzík udělal vše proto, aby se tomu tak nestalo.
Author of entry is known to survey organiser, 06.02.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Komplexní analýza hraje obrovskou historickou roli a jak sám docent Honzík naznačil, velkým posunem od nějakého 18. století neprošla. Dává ovšem velice zajímavé výsledky a k tomu v rámci teorie, která je dobře představitelná neboť není zaobalena v novodobé abstrakci. Předmět bych zařadil mezi ty jednodušší a dává smysl ho přesunout do dřívějšího semestru. Líbil se mi přesah do jiných předmětů, třeba i do algebry, kde jsme skoro zadarmo dokázali základní větu algebry. Myslím si, že by mohl být v přednesu zohledněn například i přesah do Fourierovi analýzy prostřednictvím Laurentových řad na jednotkové kružnici.
Author of entry is known to survey organiser, 31.01.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Předmět vyučovaný tolik let v řadě by mohl mít přístupný seznam definic a vět i s důkazy pro veřejnost. Někteří studenti si to přepisují do LaTeXu a kdyby se našel někdo, kdo by to zkontroloval a dal k dispozici, bylo by to super. Jinak klasická analýza, kde se to každý naučí sám.
Student has disallowed display of personal data, 23.01.2024, 3. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
