|
|
Suggestions to education (Both semesters)
When the course guarantor is selected, comments will be displayed regarding his/her teaching performance as well as that of all the other teachers teaching the course. If a teacher who is not the course guarantor is selected, only comments related to his/her teaching will be displayed.
| RNDr. Peter Kvasnička [32-UCJF], Programming 1 [NMIN111, seminář] |
| Jan Engler, 03.01.2024, 1. Year, Matematické modelování, Bachelor's |
| Příjemný vyučující, jen si sedněte do prvních řad, protože nemluví moc nahlas a často mluví spíš na monitor nebo tabuli. |
| RNDr. Peter Kvasnička [32-UCJF], Programming 2 [NMIN112, cvičení] |
| Student has disallowed display of personal data, 14.09.2025, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's |
| Cvičenie s pánom doktorom malo svoje výhody aj nevýhody. Samotné hodiny mi toho veľa nedali. Išli sme podľa materiálov, ktoré boli v Github repozitári cvičiaceho, ktoré boli veľmi pekne spracované. Nanešťastie, problém nastal pri odovzdávaní poznatkov na hodine. Mal som pocit, že cvičiacemu chýba schopnosť odovzdať poznatky, hovoril veľmi monotónne a vzhľadom aj na neskorší čas cvičenia boli akékoľvek snahy o odnesenie si niečoho z hodiny pochované. Na druhú stranu oveľa viac som sa naučil z domácich úloh (ktoré boli zadávané dve do týždňa). Tie síce zabrali pomerne dosť času, ale práve vďaka nim som sa z programovania dosť naučil. Výrazne k tomu prispel pán doktor, ktorý takmer stále, podrobne a pomerne rýchlo komentoval náš kód. Komentoval aj kód, ktorý všetkými testami prešiel. Bolo vidno, že mu nejde len o body alebo správne riešenie, ale o to, aby sme sa stali lepšími programátormi a aby bol kód prehľadný. Komunikácia ohľadom zápočtového programu bola rýchla a bezproblémová, aj uprostred prázdnin.
|
| Student has disallowed display of personal data, 14.09.2025, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's |
| Hodiny cvik mi osobně téměř nepřinesly. Přednes pana Kvasničky je ve stylu monologu směrem k tabuli nebo příliš po tichu u monitoru. Cvika jdou zároveň naprosto mimo právě probíraná témata na přednášce - na druhém cviku jsme pak byli pochopitelně zmatení při probíránó látky, která se objevila až na předposlední přednášce. Pozitivně na druhou stranu můžu hodnotit skripta, které jsou velmi kvalitně spracovaná a při domácím studiu mohou přinést zajímavý hlubší náhled do programování. Kladně též hodnotím i ruční a rychlou opravu domácích úkolů a příjemný a empatický osobní přístup. |
| Student has disallowed display of personal data, 04.09.2025, 2. Year, Matematika pro informační technologie, Bachelor's |
| Osobní setkání nebyla ničím výrazná, probíhala pouze minimální interakce. Naprosto nedocenitelné pro mě byly domácí úlohy, zadávány v hojném množství a s dobře vybranou obtížností tak, že jsem se během semestru opravdu někam posunul. I třeba proto, že nebyly opomíjeny dobré programovací návyky, nešlo jen o doslovnou správnost řešení. Pan doktor poskytoval velice konkrétní zpětnou vazbu, navíc obvykle velmi rychle po odevzdání. Programování se nejlépe učí tak, že jej člověk aktivně praktikuje a učí se ze svých chyb, v tomto ohledu byla cvičení výborná. |
| Student has disallowed display of personal data, 15.09.2024, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's |
| Je mi upřímně líto, že musím hodnotit takto, ale nelze to jinak. Během semestru bych celkový výkon hodnotil jako 3 nebo 4, výkladu jsem se sice často neúčastnil, ale jinak byl povětšinou věcný a bylo možné se doptat (ať už osobně či mailem) na jakýkoliv problém. Jako negativa vnímám slabý hlas pana doktora, kvůli kterému jsem občas neslyšel co říká a celkovou atmosféru na hodinách, která na mě působila pochmurně s lehkým uspávajícím účinkem. To vše bych stále bral jako poměrně solidní výsledek, byť programování osobně nemám příliš rád. Bohužel v posledních týdnech se můj názor rapidně změnil. Předmět jako takový vyžaduje, aby student pro jeho dokončení vypracoval zápočtový program, což se děje v 99 % přes prázdniny. První verze se má odevzdávat do konce srpna, hotovo pak má být do konce září. První verzi jsem panu doktorovi posílal 27.8. společně s otázkami k programu, další mail pak 30.8. Dnes je 15.9. a já stále nemám odpověď ani na jeden z těchto mailů. Bavil jsem se se spolužáky v naší messenger skupině a stejný problém máme všichni (vlastně řešíme jenom to). Došlo to tak daleko, že jsme se s panem doktorem pokoušeli spojit i telefonicky. V posledních dnech začal pan doktor odpovídat na první maily, někteří moji spolužáci tedy již odpověď mají, já stále čekám (patrně jelikož, jsem mail posílal jako jeden z prvních a pan doktor odpovídá na maily odzadu). Každopádně tak či tak tato situace kdy již 19 dní čekám na odpověď a zpětnou vazbu ke stěžejnímu projektu tohoto předmětu, bez kterého nemohu předmět dokončit mi přijde neomluvitelná a takto tragickou komunikaci bohužel nemohu nechat bez povšimnutí. |
| Student has disallowed display of personal data, 14.09.2024, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's |
| Férově ohodnotit pana Kvasničku je pro mě těžké. Mnozí by jej strhali bez jakéhokoli dobrého slova (a chápu odkud vychází), ale tak jednoduché se mi to nezdá.
Nejlépe bych to shrnul takto: Samotná cvičení s panem Kvasničkou jsou utrpení. To je škoda, neboť mnohé jiné věci jsou vlastně opravdu skvělé. Za prvé -- panu Kvasničkovi prostě chybí dovednost předat vědomosti. To je škoda, protože ve svých cvičeních se nám častokrát snažil něco naučit, ukázat něco nového, samotné programování z gruntu nechával na DÚ. Většinou byl ale tento výklad předán dost zamotaně, někdy se v něm ztratil i sám pan profesor. Dále rád využíval ptaní se publika, což ovšem nefunguje, pokud publikum vůbec nemá tucha a jako odpověď pravidelně dostával jen dlouhé, trapné ticho. Za druhé -- pan profesor na hodinách pracoval tempem ospalého šneka. Nebylo výjimkou, že přepsat a spustit kód z předpřipravených materiálů do editoru (aby mohl jeho fungování demonstrovat) trvalo i 5 minut. Na hodinách se proto málokdy mnoho stihlo. Za třetí -- domácích úkolů dává příšerně mnoho. Navíc předem neřekne, kolik jich dohromady chce zadat (stačí mi 70%, jasně, ale z čeho?), takže až vlastně do konce semestru máte extrémní časovou zátěž. Chápu, že je to s dobrým úmyslem, abychom se procvičili, ale i to má své meze. A nyní všechna ona pozitiva: Zaprvé -- pan Kvasnička dedikoval ohromné množství času zlepšováním nás konkrétně jako programátorů: - procházel všechny odevzdané DÚ, nejen ty chybné => i při plném počtu bodů jste dostali konstruktivní kritiku, co je ve vašem kódu uděláno nešťastně, jak a proč by šel zlepšit - součástí každé hodiny byla reakce na předchozí sadu DÚ, kde shrnul nejčastější takové chyby a detailněji rozebral, proč jsou neideální (třeba proč jsou pomalejší než jiný způsob) - během semestru s ním byla extrémně rychlá mailová komunikace, často i o víkendu Zadruhé -- zmíněné předpřipravené materiály jsou i dosti kvalitní. Ke konci jsem v hodinách poslouchal jen napůl, a poté si ve vlastním čase přečetl materiály, mnohdy jsem se z nich něco přiučil. Zatřetí -- jde vidět, že pan profesor je opravdu schopný a znalý (pythonský) programátor. Zná i různé opravdové nuance fungování kódu. Proto je taková škoda, že to nedokáže předat i nám. ----------- Suma sumárum: Pan profesor má velký potenciál, ale momentálně bych radil spíše využít jeho materiály, než přímo chodit na jeho hodiny |
| Author of entry is known to survey organiser, 11.07.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's |
| Frontální výuka praktického programování je těžká, hodiny s Petrem Kvasničkou byly pocitově dlouhé a při jeho tichém projevu bylo občas snadné ztratit pozornost. Byl ale naprosto skvělý v online části výuky: Brzy po odevzdání v Recodexu se vždy podíval na odevzdaný domácí úkol, i když byl za plný počet bodů, vždy si ho celý prohlédl a okomentoval ho, od algoritmických zlepšení po technické detaily a alternativy. Když jsem měla s domácím úkolem problém, přes e-mail, na který rychle reagoval, mi nakonec pomohl s řešením a vše dovysvětlil. Také má dobré materiály pro oba semestry programování. |
| Author of entry is known to survey organiser, 07.09.2023, 2. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's |
| Oproti cvičením ze zimního semestru, kdy jsem měl jiného cvičícího byla náplň hodin slabší. Nicméně to bylo vykomepenzováno aktivitou mimo hodiny, kdy pan Kvasnička byl ochotný pomoct a úkoly kontrolovat průběžně a poskytoval i rady, jak úlohy zlepšit. Zároveň jeho požadavky nebyly příliš náročné. |
| Student has disallowed display of personal data, 17.07.2023, 2. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's |
| Rozhodně příjemný a nenáročný vyučující. Pro ty, kdo s ním budou mít cvika doporučuji si sednout do prvních lavic, v těch zadních jej není moc slyšet, jelikož mluví poměrně potichu a spíše tváří do monitoru než ke studentům. |