When the course guarantor is selected, comments will be displayed regarding his/her teaching performance as well as that of all the other teachers teaching the course. If a teacher who is not the course guarantor is selected, only comments related to his/her teaching will be displayed.
Mgr. Tomáš Bílý [32-KSVI], Introduction to Algorithms [NPRG062, cvičení]
Author of entry is known to survey organiser, 30.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Fajn motivační začátek cvik - videjko: kus nějaké přednášky/talku odborníků v oboru
Problematika jinak pěkne vysvětlena, pohodový neformální přístup ke studentovi. Příjemné cviko!
Student has disallowed display of personal data, 17.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
You can see that he has very solid knowledge about the topics he is teaching, but the fact that he already has the solution for the problems that he gives you in the tutorial discourages you from finding the solution by yourself.
Author of entry is known to survey organiser, 13.01.2024, 1. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Těžké ohodnotit. Cvičící se snaží, ale dost upřednostňuje rychlý postup ve výuce.
Adam Dingle, M.Sc. [32-KSVI], Introduction to Algorithms [NPRG062, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 24.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Great. He is nice
Student has disallowed display of personal data, 17.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
This teacher loves what he does, you can always feel his interest in sharing his knowledge.
Student has disallowed display of personal data, 09.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Adam Dingle's lectures are the best! Always lighthearted and informative. Great way to start the day. He always answers questions and posts his (very detailed) lecture notes right away!
Student has disallowed display of personal data, 07.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Extremely helpful, punctual and considerate. The class and lecturer is both entertaining and highly informative.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
The best tutor I ever saw. Very interesting manner of education, openness, teacher's desire to help students and a lot of experience in sphere of programming all together are his best qualities. I'm very happy that I had a possibility to improve my knowledges in programming under his hand
Author of entry is known to survey organiser, 06.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
same here: explains everything as needed, and has a fun lecture overall
Student has disallowed display of personal data, 25.01.2024, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
There is nothing negative to be said about Dingle. He is an excellent lecturer, providing plenty of materials and he always have the energy to answer his students' questions. Outside of the classroom, he is a laid-back and knowledgeable person. Would love to attend more classes and/or seminars hosted by him.
Student has disallowed display of personal data, 11.01.2024, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
Adam is one of the best teachers out there. Always willing to help, explain some simple things again, or give his feedback on some code.
Student has disallowed display of personal data, 03.01.2024, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Mr Dingle is the best.
doc. RNDr. Tomáš Dvořák, CSc. [32-KSVI], Introduction to Algorithms [NPRG062, přednáška]
Vždy ochotný pomôcť, prednášky boli veľmi príjemné
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Velmi dobře připravený, přednášky záživné. Když něco nebylo jasné, pan docent ihned vše dovysvětlil.
Občasné dotazy do publika byly jedině plus.
Tomáš Jaroň, 10.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pana docenta se skvěle poslouchalo.
Moc mi vyhovoval jeho skvělý nevinný smysl pro humor.
Např. na otázku: "Můžu se zeptat?", vždy odpovídal: "Musíte."
Vždy vše skvěle vysvětlil. Když někdo něco nechápal, vždy byl ochotný vše objastnit.
Peter Hriň, 01.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Jednoznačne odporúčam, prepracované powerpoint prezentácie, na ktorých človek hneď pochopí, čo daný algoritmus robí. Taktiež elegantné ukážky kódu, ktoré sú pochopiteľné aj pre začiatočníka. Výklad k tomu všetkému je perfektný, na prednášky ma bavilo chodiť.
Author of entry is known to survey organiser, 30.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Prednášajucí predmetu rozumel a vedel ho podať celkom dobrým spôsbom. Niekedy síce učivom príliš rýchlo preletel, no vždy bol ochotný na otázky odpovedať a pomôcť.
Prezentácie boli skvelé, dokonca niekedy aj animované, čo pomohlo problematiku pochopiť. Taktiež vedel situáciu odľahčiť vtipom, prípadne nejakým citátom a vždy bol výborne pripravený.
Marian Šámal, 28.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Doc. Dvořák ze všech mých vyučujících jednoznačně působil nejvíc jako tradiční "vysokoškolský učitel". Chodil v košili, mluvil spisovně, skoro jak v televizi. Jeho prezentace je velmi pěkně zpracovaná, barevná a animovaná, k tomu během přednášky živě ukazuje a spouští kusy kódu, aby bylo vidět, jak fungují. Jen teda na to jak "překládá Python" asi nezapomenu.
František Jakub Sklář, 24.01.2025, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Pan docent je velice uvědomělý pedagog, velice dobře se orientuje ve svém oboru a je vidět, že se věcmi do hloubky zabýval. Poskytoval nám prezentace, zdrojové kódy, problémy k zamyšlení a nahrávky z přednášek, mnohdy se pro zájemce odkazoval na doplňkovou literaturu. Vždy zvládl odpovědět na dotaz, ať už byl jakkoliv složitý, a složité věci dokázal velmi dobře vysvětlit, líbí se mi i to, jak téma představoval (velice osobitě a se zájmem a nadšením), přitom zároveň působil velmi skromně, nepodsouval se jako autorita a celá přednáška pak působila velmi přirozeně, s radostí jsem si ji vždy šel vyslechnout.
Martin Menšík, 17.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Fantastické. Spisovný a velmi přehledný přednes. Skvělé animované prezentace. Na jedné jeho přednášce se dozvíte víc než za celý rok na Programování I u Pergela.
Petr Ševěček, 07.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan Dvořák vždy vše pečlivě vysvětlil a práce, kterou si dal s prezentací je opravdu mimořádná.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vyucujuci podla mna rozprava putavo, odpoveda a aj casto kontroluje ci nie su otazky. Ako som uz vyssie spominal, Algoritmizace je asi moja oblubena prednaska.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pán učiteľ bol dobrý. Rád poradil s doplnujúcimi otázkami.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Niektoré časti boli riešené až moc do detailov čo občas dosť prerušilo flow hodiny.
Student has disallowed display of personal data, 17.02.2024, 1. Year, Fyzika, Bachelor's
přišel mi velmi příjemný, lidský. když mu někdo něco řekl na konci hodiny nebo se ha na něco zeptal, tak většinou tu otázku další týden na začátku zopakoval a odpověděl na ni, aby všichni slyšeli tu odpověď, což oceňuji
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Přišlo mi, že spoustu informací jsem si musel zjišťovat od kamarádů z jiných paralelek. Také výuka způsobem napsat na tabuli zadání a nechat studenty dělat něco o čem někteří ještě neslyšeli (přednáška byla den po cvičeních), mi nepřijde zrovna efektivní. Ale kromě toho to bylo zvládnutelné, alespoň měl s námi trpělivost.
Jde opravdu o hodnocení přednášky z Algoritmizace? Množina „jiných paralelek“ byla v našem případě jednoprvková a na přednášce jsem určitě nepsal na tabuli žádná zadání. Problémy na rozmyšlení byly vždy součástí připravené prezentace a po přednášce byly zveřejněny s ostatními materiály na Moodle. Vypadá to spíše jako komentář k nějakému cvičení ...
Author of entry is known to survey organiser, 01.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Občas si vysvětlujeme některé věci zbytečně moc do detailů - zvlášť věci z jiných předmětů např. matematickou indukci a tak.
U zkoušky nám bylo řečeno, že nemusíme mít odladěný kód, a poté nám byly za neodladěný kód strhnuty body
Author of entry is known to survey organiser, 17.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Doc. Dvořák přednáší velmi standartním způsobem, ač se zjevně snaží působit zábavně. Některé poznámky jsou ale občas trochu přes čáru běžné slušnosti. Prezentace jsou celkem pochopitelné. Přednášku bych neohodnotil ani palcem log n ani palcem n^2. Něco mezi. Tak palec n log n
Jsem rád, že výklad připadal posluchači pochopitelný. K „čáře běžné slušnosti“: Přednáška se nahrávala, takže lze snadno ověřit, že na ní nepadl jeden jediný výraz, který by se dal označit za neslušný. Co tedy autora komentáře tak pobouřilo?
Dotkla se ho snad legenda o Minotaurovi, kterou tradičně využíváme pro ilustraci algoritmu průchodu bludištěm? Upozorňoval jsem, že jde jen o citaci příběhu z řecké mytologie.
Nebo mu vadila zmínka o osvědčené metodě namlouvání z Moravského Slovácka, kterou nám - dle výzkumů zakladatele naší katedry - odkázali předkové prostřednictvím sloganu „hr na ně, a když to nepojde, tož cófnem“? Slogan velmi pregnantně vyjadřuje podstatu algoritmu průchodu do hloubky.
Či snad považoval za neslušné, že jsme se v naší úctyhodné instituci zabývali programováním her? Šlo výhradně o seriózní deskové hry jako šachy či dáma, počítačové hry typu GTA probíráme až v magisterském studiu …
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Vyucujici je dobrej. Je dobre ze ho to bavi a my to citime tu dobrou naladu a diky tomu nas to taky bavi. Klidne trosku treba o 10% vice vtipnych casti prednasky a top. Nekdy se mi totiz stava ze tam spim na prednasce. Jeste by bylo dobre kdyby jsme mohli k nemu na konzultace kdyz neco nechapu aby mi to vysvetlil (je mozny ze to je ale ja to nevim)
Co jsem nezminil mi prijde dobry
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2024, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
zverejnuje prednášky online, milý prístup ku študentom, zprístupnenie materiálov ku výuke
Mgr. Jana Faltová, Ph.D. [32-UCJF], Programming 1 [NMIN111, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Vyučující byla ochotná pomoct, ale její hodiny často probíhali jako samostatná práce. Látku nevysvětlovala, jen dodávala komentáře k materiálům, které nám poskytla. Vše probíhalo spíš formou samostudia.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2024, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Pani doktorka bola vždycky vysmiata a chodilo sa mi na jej hodiny dobre. Tak isto keď som sa ospravedlnin z neprítomnosti bol problém. Hodiny mala dobre spracované.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Na paní Faltovou si nemohu stěžovat. Je přívětivá, ochotná poradit/pomoci, hodiny s ní byly prostě příjemné.
Student has disallowed display of personal data, 15.01.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Vyučující vysvětluje látku pochopitelně, má na stránkách veškeré materiály, což je hodně užitečné při dělání domácích úkolů, které jsou každý týden
Mgr. Jana Faltová, Ph.D. [32-UCJF], Programming 2 [NMIN112, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 03.06.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pani Faltová je velmi ochotná a vstřícná vyučující.
Author of entry is known to survey organiser, 04.09.2023, 2. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Paní doktorka mluví velmi potichu, z hodin jsem si toho moc neodnesla. Oceňuji prezentace z hodin ukládané na web. Zadává lehké domácí úlohy i zápočtový test. Je velmi milá a nabízí konzultace.
Mgr. Lenka Forstová [32-KSVI], Programming languages for children [NDIN019, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 25.07.2023, 3. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Výborně připravena každá hodina s prezentacemi a úlohami na procvičení. Nikdy nebyl problém se při hodině zeptat na něco k probírané látce nebo na pedagogické rady, jak například danou věc správně učit žáky. Zároveň nebyl problém řešit některé problémy i přes email. Velká férovost i u zápočtu. Nemám co vytknout.
Mgr. Jiří Frantál [32-KSVI], Introduction to Algorithms [NPRG062, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 17.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičící zadává rozumně těžké úlohy na doma, které jsou akorát na dva týdny, které student dostane na jejich splnění. Cvičení ve škole jsou pak příjemnou kombinací procvičení nových konceptů, prezentací vyřešených úkolů a řešení menších problémů na místě.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2024, 1. Year, Fyzika, Bachelor's
asi jeden z top 3 vyučujcích, které jsem měl první semestr. Vše srozumitelně vyložil, pomohl když byl problém...
Jakub Klesa, 15.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Skvělý cvičící. Je pohodový, férový a umí dobře poradit. Cvičení mě velice bavila.
RNDr. Tomáš Holan, Ph.D. [32-KSVI], Introduction to Algorithms [NPRG062, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 23.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Jsem velmi rád, že pan Holan byl můj cvičící. Jeho výuka je velmi flexibilní, zábavná, nikdy monotónní. Celkově mě pan Holan velmi naučil, za co jsem velmi vděčný.
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Na panu Holánovi se mi líbí jeho přístup a atmosféra na hodinách. Není vůbec problém tam cokoliv říci a vůbec vám nezáleží na tom, že se po chvíli ukáže, jaká to byla blbost. Jsem rád, že jsem se na cvičení zapsal k němu.
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan doktor Holan je člověk na svém místě. Cvičení má vždy připravená a pokud čemukoliv z přednášky nerozumíte, je ochoten učivo dovysvětlit.
Na začátku cvičení vždy jeden vyvolený (vybraný panem Holanem) jde k tabuli prezentovat své řešení domácího úkolu. Tím prospěje jak sobě (učí se vyjadřovat), tak ostatním, kteří mohou nahlédnout do jeho procesu přemýšlení nad problémem.
Během cvičení se pak společně řeší různé úlohy, které dovedou někdy dost potrápit. Naštěstí v úkolech se podobné věci neobjevují. Získat zápočet tak nebylo až tak náročné (čistě z mého subjektivního pohledu).
Cvičení celkově hodnotím velmi kladně.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pán doktor vždy navodil príjemnú atmosféru na cvičení, dôkladne s nami prešiel látku prebranú na prednáške, aby sme si učivo zapamätali a pochopili ho. Dával priestor na otázky a spravodlivo hodnotil pravidelné domáce úlohy.
Student has disallowed display of personal data, 17.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Velmi dobře vedené cvičení. Pan doktor Holan u důležitých témat vždy dbal na to, aby vyvolal každého (např. u procvičování stavění minimové haldy). Navíc nás vždy povzbuzoval, zdali nemáme nějaké otázky k minulé přednášce (nebo něčemu jinému). Na cvičeních se často spolupracuje ve dvojicích, správné řešení úkolů z minulého týdne úkáže někdo ze studentů u tabule.
RNDr. Martin Holub, Ph.D. [32-UFAL], Programming 1 [NMIN111, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Pan vyučujúci bol veľmi milý, no na cvičeniach trochu chýbal entuziasmus a energia, nebolo to veľmi záživné v porovnaní s ostatnými predmetmi. Všetko potrebné nás naučil, no dosť chýbali materiály, napríklad keď niekto vymeškal hodinu, lebo nám ich profesor Holub síce na začiatku semestra sľúbil, no tak v polovici ich prestal pridávať. Mne osobne tiež vadilo, že nám nepovedal presne, aké sú podmienky zápočtu, koľko bodov treba získať či koľko cvičení môžeme vynechať. Spôsobilo to trochu zmätenie medzi niektorými z nás. Inak predmet jednoduchý a urobiteľný, hoci by sa mohlo zdať, že náročnosť úloh veľmi neodpovedá náročnosti vecí riešených na hodine.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Hodiny byly nudné, zároveň moc nepřipravily na domácí úkoly.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Je vidět, že pan doktor ví, o čem mluví, avšak látku vysvětluje velmi pomalu, takže leckdy je těžké udržet pozornost po celé cvičení.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Při výuce dbá na zevrubné vysvětlení informatických principů stojících za jednotlivými funkcemi v Pythonu. Lze se tímto způsobem dozvědět mnoho zajímavých informací, ovšem nezbývá potom mnoho času na individuální práci (tedy programování), které by dle mého názoru více pomohlo naučit se jednotlivé funkce používat v programech.
Student has disallowed display of personal data, 08.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Hodiny neurazí ani nenadchnou, jsou docela nezáživné a uspávací, ale také nenáročné. Hodilo by se zadávat úkoly co nejdřív po hodině a ne se zpožděním několik dní.
Student has disallowed display of personal data, 05.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Byl to nejhorší předmět ze všech, které jsme během semestru měli. Pokud jste předtím nikdy neprogramovali, tato přednáška vás nic nenaučí. Přesto je pro získání zápočtu povinné navštěvovat přednášky, které jsou naprosto zbytečné. Přednášející nám nikdy nedával domácí úkoly včas – klidně nám zadal úkol v úterý o půlnoci, i když přednáška byla ve čtvrtek. Celkově to působilo, jako by se o nás vůbec nezajímal. Na konci zkouškového, když jsme už měli všechny zkoušky za sebou a zapsané předměty na další semestr, nikdo z nás ještě neměl zápočet, protože na nás cvičící pravděpodobně zapomněl.
Student has disallowed display of personal data, 28.01.2025, 1. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Vyučující je milý, ale bohužel mi osobně moc nesedl. Za semestr se toho stihlo probrat na můj vkus příliš málo (z pohledu úplného začátečníka) a vyučující zásadně začínal novou látku až tak 10 minut před koncem cvičení, což mi přijde velice nešťastné vzhledem k tomu, že za celou hodinu mi přišlo, že obvykle nebylo uděláno skoro nic. Navíc dost často zadával úkoly jiné, než nám původně řekl (podobné, ale dost pozměněné zadaní, tedy člověk nemohl programovat úkol hned po hodině) a navíc je zadával dost pozdě. Cvičení jsme měli v úterý a dost často úkoly přicházeli až během pátku, což když jsou do úterý, tak je dost nemilé. I když člověk chce si udělat povinnosti před víkendem, aby se pak mohl věnovat chvíli sám sobě, tak musí dělat tento úkol. Celkově mi přišli hodiny spíše uspávací než naučné.
Student has disallowed display of personal data, 17.01.2025, 1. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Cvičení velmi nezáživná, přednes nových témat či funkcí také podprůměrný, nicméně stále profesionální, a milý člověk
Student has disallowed display of personal data, 08.01.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Výuka má koncepci a vyučující nám vysvělí vše, co potřebujeme vědět. Trávíme ale na začátku hodiny často zbytečně moc času banálními úlohami.
RNDr. Peter Kvasnička [32-UCJF], Programming 1 [NMIN111, seminář]
Jan Engler, 03.01.2024, 1. Year, Matematické modelování, Bachelor's
Příjemný vyučující, jen si sedněte do prvních řad, protože nemluví moc nahlas a často mluví spíš na monitor nebo tabuli.
RNDr. Peter Kvasnička [32-UCJF], Programming 2 [NMIN112, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2024, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Je mi upřímně líto, že musím hodnotit takto, ale nelze to jinak. Během semestru bych celkový výkon hodnotil jako 3 nebo 4, výkladu jsem se sice často neúčastnil, ale jinak byl povětšinou věcný a bylo možné se doptat (ať už osobně či mailem) na jakýkoliv problém. Jako negativa vnímám slabý hlas pana doktora, kvůli kterému jsem občas neslyšel co říká a celkovou atmosféru na hodinách, která na mě působila pochmurně s lehkým uspávajícím účinkem. To vše bych stále bral jako poměrně solidní výsledek, byť programování osobně nemám příliš rád. Bohužel v posledních týdnech se můj názor rapidně změnil. Předmět jako takový vyžaduje, aby student pro jeho dokončení vypracoval zápočtový program, což se děje v 99 % přes prázdniny. První verze se má odevzdávat do konce srpna, hotovo pak má být do konce září. První verzi jsem panu doktorovi posílal 27.8. společně s otázkami k programu, další mail pak 30.8. Dnes je 15.9. a já stále nemám odpověď ani na jeden z těchto mailů. Bavil jsem se se spolužáky v naší messenger skupině a stejný problém máme všichni (vlastně řešíme jenom to). Došlo to tak daleko, že jsme se s panem doktorem pokoušeli spojit i telefonicky. V posledních dnech začal pan doktor odpovídat na první maily, někteří moji spolužáci tedy již odpověď mají, já stále čekám (patrně jelikož, jsem mail posílal jako jeden z prvních a pan doktor odpovídá na maily odzadu). Každopádně tak či tak tato situace kdy již 19 dní čekám na odpověď a zpětnou vazbu ke stěžejnímu projektu tohoto předmětu, bez kterého nemohu předmět dokončit mi přijde neomluvitelná a takto tragickou komunikaci bohužel nemohu nechat bez povšimnutí.
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2024, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Férově ohodnotit pana Kvasničku je pro mě těžké. Mnozí by jej strhali bez jakéhokoli dobrého slova (a chápu odkud vychází), ale tak jednoduché se mi to nezdá.
Nejlépe bych to shrnul takto: Samotná cvičení s panem Kvasničkou jsou utrpení. To je škoda, neboť mnohé jiné věci jsou vlastně opravdu skvělé.
Za prvé -- panu Kvasničkovi prostě chybí dovednost předat vědomosti. To je škoda, protože ve svých cvičeních se nám častokrát snažil něco naučit, ukázat něco nového, samotné programování z gruntu nechával na DÚ.
Většinou byl ale tento výklad předán dost zamotaně, někdy se v něm ztratil i sám pan profesor. Dále rád využíval ptaní se publika, což ovšem nefunguje, pokud publikum vůbec nemá tucha a jako odpověď pravidelně dostával jen dlouhé, trapné ticho.
Za druhé -- pan profesor na hodinách pracoval tempem ospalého šneka. Nebylo výjimkou, že přepsat a spustit kód z předpřipravených materiálů do editoru (aby mohl jeho fungování demonstrovat) trvalo i 5 minut. Na hodinách se proto málokdy mnoho stihlo.
Za třetí -- domácích úkolů dává příšerně mnoho. Navíc předem neřekne, kolik jich dohromady chce zadat (stačí mi 70%, jasně, ale z čeho?), takže až vlastně do konce semestru máte extrémní časovou zátěž. Chápu, že je to s dobrým úmyslem, abychom se procvičili, ale i to má své meze.
A nyní všechna ona pozitiva:
Zaprvé -- pan Kvasnička dedikoval ohromné množství času zlepšováním nás konkrétně jako programátorů:
- procházel všechny odevzdané DÚ, nejen ty chybné => i při plném počtu bodů jste dostali konstruktivní kritiku, co je ve vašem kódu uděláno nešťastně, jak a proč by šel zlepšit
- součástí každé hodiny byla reakce na předchozí sadu DÚ, kde shrnul nejčastější takové chyby a detailněji rozebral, proč jsou neideální (třeba proč jsou pomalejší než jiný způsob)
- během semestru s ním byla extrémně rychlá mailová komunikace, často i o víkendu
Zadruhé -- zmíněné předpřipravené materiály jsou i dosti kvalitní. Ke konci jsem v hodinách poslouchal jen napůl, a poté si ve vlastním čase přečetl materiály, mnohdy jsem se z nich něco přiučil.
Zatřetí -- jde vidět, že pan profesor je opravdu schopný a znalý (pythonský) programátor. Zná i různé opravdové nuance fungování kódu. Proto je taková škoda, že to nedokáže předat i nám.
-----------
Suma sumárum: Pan profesor má velký potenciál, ale momentálně bych radil spíše využít jeho materiály, než přímo chodit na jeho hodiny
Author of entry is known to survey organiser, 11.07.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Frontální výuka praktického programování je těžká, hodiny s Petrem Kvasničkou byly pocitově dlouhé a při jeho tichém projevu bylo občas snadné ztratit pozornost. Byl ale naprosto skvělý v online části výuky: Brzy po odevzdání v Recodexu se vždy podíval na odevzdaný domácí úkol, i když byl za plný počet bodů, vždy si ho celý prohlédl a okomentoval ho, od algoritmických zlepšení po technické detaily a alternativy. Když jsem měla s domácím úkolem problém, přes e-mail, na který rychle reagoval, mi nakonec pomohl s řešením a vše dovysvětlil. Také má dobré materiály pro oba semestry programování.
Student has disallowed display of personal data, 07.09.2023, 2. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Oproti cvičením ze zimního semestru, kdy jsem měl jiného cvičícího byla náplň hodin slabší. Nicméně to bylo vykomepenzováno aktivitou mimo hodiny, kdy pan Kvasnička byl ochotný pomoct a úkoly kontrolovat průběžně a poskytoval i rady, jak úlohy zlepšit. Zároveň jeho požadavky nebyly příliš náročné.
Student has disallowed display of personal data, 17.07.2023, 2. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Rozhodně příjemný a nenáročný vyučující. Pro ty, kdo s ním budou mít cvika doporučuji si sednout do prvních lavic, v těch zadních jej není moc slyšet, jelikož mluví poměrně potichu a spíše tváří do monitoru než ke studentům.
Mgr. Martin Mareš, Ph.D. [32-KAM], Programming 1 [NMIN111, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 22.01.2025, 1. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Doktor Mareš je další z řady jedinečných učitelů. Je ovšem mimořádně pohotový, napsaný program si přečte velmi rychle a už vidí všechny chyby. Navíc je nápomocný, před hodinou nám radil s lingebrou i analýzou.
Mgr. Martin Mareš, Ph.D. [32-KAM], Introduction to Algorithms [NPRG062, cvičení]
Rychle opravuje úkoly
Vždy dokáže na míru pomoct
Vede předmět směrem, který nás všechny obohatil
Je milý a vstřícný
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Zatím nejlepší vyučující kterého jsem kdy měl.
doporučuji. (:
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pokročilé cvičenie mi vyhovovalo, Mareš je skvelý učiteľ a dokáže látku dobre vysvetliť.
Zápočet mi prišiel primerane náročný.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Bezchybné cvičení pro pokročilejší.
Adam Jahoda, 30.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Medvěd výborně povídá a co je určitě výhodou, tak rychle a jasně odpovídá na emaily.
Cvičení vedl spolu s Jirkou Kalvodou, kterého mi to tady nenabízí, tak jen zmíním, že jeho přínos byl na hodinách míň výrazný, ale často nabízel k Medvědovi alternativní pohledy, které mi často dávaly větší smysl.
Student has disallowed display of personal data, 28.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Oni pro jednou v tom SISu nelhali, když říkali, že cvičení jsou těžká...
Tato cvika byla náplní většiny mého času vyhrazeného na učení se během semestru. Ač jsem si mnohdy myslela, že to nezvládnu, ve výsledku to stálo za to. Myslím, že tato cvika posunula mé algoritmizační schopnosti dost daleko a jsem ráda, že jsem nemusela půl roku ztratit chozením na cvičení pro začátečníky.
Student has disallowed display of personal data, 11.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Úlohy jsou obtížné, ale zajímavé.
Vysvětlení je srozumitelné, oceňuji, že se dozvíme řešení všech zadaných úloh.
Author of entry is known to survey organiser, 03.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Obcas trochu rychlo vysvetluje, no je to zrozumitelne.
Priebeh hodin je najlepsi aky som zazil na informatike.
Mgr. Jakub Mestek [32-KTIML], Introduction to Algorithms [NPRG062, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
P. Mestek je prívetivý, ochotný a nápomocný.
Jeho schopnosť v prednese má medzery, ale ak na nich popracuje bude vynikajúcim vyučujúcim.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Že záčatku byli úkoly nesmyslné. Na přednáškách a cvičení jsme dělali něco jiného a byla potřeba hodně samostudia, abych předmět chápal. Příklady na hodinách byli vysvětlovány špatně a i když vím, že se mám zeptat, když něco nevím, tak jsem často z vysvětlování ani nepochopil na co se mám ptát.
RNDr. František Mráz, CSc. [32-KSVI], Introduction to Algorithms [NPRG062, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Výborný cvičící. Cvičení probíhala "po staru", studenti byli často vyvoláváni k přednesu svých řešení u tabule. Poté následovala diskuze o správnosti takových řešení, čímž si člověk procvičil kromě algoritmů i ústní projev. Pan doktor dostatečně připravil na zkoušku, na druhou stranu studenti poměrně dlouho čekali na získání zápočtu.
Martin Menšík, 17.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Skvělé vedení výuky, ale velmi pozdě jsme dostali zápočet.
RNDr. Martin Pergel, Ph.D. [32-KSVI], Programming 2 [NMIN112, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 19.06.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pre niektorých možno zábavný, ale ja som mu neprišiel na chuť. Občas je ťažšie porozumieť, čo od vás chce, problém je, že on vám to nepovie����. Hodinu spestruje svojimi príhodami. Pokiaľ ale dávate pozor a robíte si poriadne jeho úlohy, tak je to úžasná príprava na skúšku.
Student has disallowed display of personal data, 19.06.2024, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Výklad pana Pergla je velmi zajímavý. Během cvičení vám ani nedochází, že se učíte o programování, protože vám jsou teoretické problémy představovány na praktických příkladech. Pan Pergl vypráví k výkladu vtipné příhody a občas si pro pobavení k výkladu přinese vtipné pomůcky. Bodování je občas trochu náhodné a úlohy jsou docela náročné. Doporučuji na cvičení chodit a poctivě dělat úkoly, jelikož jsou asi nejlepší přípravou na zkoušku.
Student has disallowed display of personal data, 03.06.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pan Pergel byl fajn člověk, oceňuji donesení kostýmu výpravčího při vláčkovém třídění. Cvičení probíhala příjemně, některé úlohy byly obtížnější. U zkoušky se objevila variace úlohy, kterou jsme dělali za domácí úkol. Oceňuji práci s psaním popisu úkol do Recodexu (poštmistr Antonín atd).
Student has disallowed display of personal data, 07.09.2023, 2. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Domácí práce od pana Pergela byly asi nejtěžší část celého předmětu. Nicméně nevím, zda to byla specialita cvičícího, či jde o povahu předmětu. Cvičení probíhala dobře a kvalitně. Cvičící byl ochotný věci s radostí vysvětlit.
Nicméně někdy svoje nadšeni do látky přehnal na tolik, že stihl během vysvětlování nějakého problému probrat i půlku maturitní četby a přidat historku z práce na matfyzu, takže studenti pak měli v jeho výkladu velký guláš.
Author of entry is known to survey organiser, 04.09.2023, 2. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Do svých cvičení zapojuje všechny přítomné, chodí se k tabuli. Ví o čem mluví, jeho styl výuky mi vyhovoval. Dost jsem si toho odnesla.
Student has disallowed display of personal data, 17.07.2023, 2. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Cvika s panem Pergelem příliš nedoporučuji, na jednu stranu působil mile a přívětivě, ale jeho styl výuky mě příliš neoslovil. Často začal cvičení výkladem něčeho, co ani nebylo na přednášce a v podobném duchu se pak neslo i cvičení. Materiály neměl nikde veřejně k dispozici, občas to působilo dojmem, že si příklady vymýšlí až na místě. Na jeho cvika jsem se příliš netěšil, zejména kvůli tomu, že každého studenta minimálně jednou či dvakrát během hodiny dusil u tabule s komentáři typu "nechápu, co vám na tom není jasné".
RNDr. Martin Pergel, Ph.D. [32-KSVI], Introduction to Algorithms [NPRG062, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Na cvičeních se nejčastěji opakovala nějaká datová struktura nebo algoritmus z přednášky. Po zbytek hodiny bylo třeba zadaných pár cvičení, na kterých se samostatně pracovalo, nebo byla hodina spojená rovnou s cvičením z programování.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Lepšie pripravený na hodinu, prechádzať veci čo boli na prednáške.
Student has disallowed display of personal data, 18.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Nejlepsi ucitel rozhodne. Ale mel bych zajem o invidualni hodiny protoze z hodin co casto iplne cele nepochopim
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2024, 1. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Milá, usměvavá :)
Student has disallowed display of personal data, 24.01.2024, 1. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Nemůžu říct že bych si z kurzu moc odnášel a nevím jestli je to vyučující nebo jde jen opravdu o takovou látku, která má být v předmětu probraná. Ze začátku na nás měla celkem velké nároky a počítala s tím, že nějaké věci už víme/najdeme si je na internetu (v rámci domácích úloh). Domácí úkoly moc neodpovídala látce ze cvičení. Zhruba v půlce semestru jsme to s ní ale byli schopní vydiskutovat a věnovali jsme se i v hodinách víc věcem, které byly podobné těm, které jsme pak měli na doma. Paní doktorka byla ale vždycky vstřícná a mohli jsme jí říct o pomoc.
Student has disallowed display of personal data, 19.01.2024, 1. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Milá vyučující, kromě jednoho velmi náročného úkolu šlo vše bez problému zvládnout. Ocenila bych, kdyby se už na cvičeních dělaly věci podobné svou obtížností úkolům.
Martin Kuba, 07.01.2024, 1. Year, Finanční matematika, Bachelor's
Oceňujem ochotu individuálne radiť a pomáhať pri programovaní na cvičeniach, ako aj pri zadaniach na doma. Veľké plus boli za mňa bonusové body za neúspešne naprogramované / nedokončené programy, hoci hodnotiaci systém ich vyhodnotil na 0 bodov.
Student has disallowed display of personal data, 19.07.2024, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Cvičení byly, obzvlášť oproti cvičením s jinými vyučujícími, opravdu dobré. Každý týden jsme dostali jeden praktický úkol (něco opravdu naprogramovat a odevzdat v recodexu), a každý druhý týden jsme dostali praktický úkol na algoritmy probírané na cvičeních, což si myslím, že bylo adekvátní, nebylo to příliš složité ani časově náročné. Zároveň nás cvičení připravily na zápočtový test i zkoušku. Obhajoba zápočtového programu byla v pohodě, jen jsem musela vysvětlit, jak program funguje, a podívat se, proč v jednom případě vyskakoval error. Celkově tedy cvičení hodnotím velmi pozitivně. Jediný menší problém byl pozdní opravování úkolů.
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2023, 3. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Během teoretického cvičení jsme byli vyvoláváni k tabuli příliš často, což zdržovalo hodinu a nestihli jsme tak u některých témat probrat více učiva. Také mi přišlo, že úlohy na cvičení a domácí úkoly v recodexu nás dostatečně nepřipravily na recodexový test - úlohy v recodexovém testu byly mnohem náročnější vzhledem k časovému limitu.
Student has disallowed display of personal data, 24.06.2023, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Cvičící byla hodná a příjemná. Nikoho nenutila chodit k tabuli, když byl úplně ztracený a příklady, které dělala na hodinách, byly podobné těm zkouškovým. Na začátku semestru ji nevadilo projít znova celé základy programování v Pythonu a své tempo přizpůsobila i těm, kteří programovali poprvé až na matfyzu. Poskytovala i super konzultace. Nasbírat body v Recodexu nebyl problém, protože cvičící zadávala i bonusové úlohy, které byly často zábavné (líbilo se mi třeba pexeso). Rozhodně doporučuju
Student has disallowed display of personal data, 01.06.2023, 2. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Vyučujúca má nesmierne pozitívny prístup k veci a je k študentom veľmi milá a ústretová. Bola ochotná v priebehu semestra meniť systém a obsah cvičení tak, aby nám maximálne vyhovoval. Myslím, že tým veľa študentom pomohla prekonať veľké množstvo požiadaviek, ktoré predmet kladie, a úspešne ho dokončiť.
Mgr. Klára Pešková, Ph.D. [32-KSVI], Introduction to Algorithms [NPRG062, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Velmi zábavná. Občas nereaguje a neopravuje, ale napsat mail vždy funguje :)
Samuel Hlavatý, 13.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičiaca bola vždy ústretová, na hodiny bola vždy pripravená, a naozaj z nej vyžaroval optimizmus. Vždy som sa tešil na jej hodiny. Na test nás dobre pripravila a naozaj nebol až tak ťažký, keď som človek do tých materiálov pozrel.
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičící byla velmi milá a ochotná, úkoly byly zadávány srozumitelně a systematicky.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. Year, , Lifelong learning programme - Profession-oriented
Velice oceňuji ochotu paní Peškové věnovat se studentům CŽV online. Všechna témata ochotně vysvětlila a reagovala na naše vypracované úkoly. Tento předmět byl pro mě velkým přínosem.
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Byl kladen důraz na detailní pochopení algoritmů, takže se často předvádělo několik kroků. Vše bylo vysvětleno jasně a srozumitelně.
Lukáš Staník, 18.02.2024, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Velice ochotný a srozumitelný cvičící.
RNDr. Ing. Bedřich Roskovec, Ph.D. [32-UCJF], Programming 1 [NMIN111, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Vyučující byl srozumitelný, látku většinou nebylo těžké pochopit. Podmínky na získání zápočtu byly z mého pohledu přiměřené.
Ocenil/a bych, kdybychom dostávali komentář k domácím úkolům i po termínu odevzdání.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Kvalitní cvičící. Největší přednost oproti některým jiným vyučujícím předmětu Programování 1 vidím ve skvěle připravených materiálech. Rovněž bych rád vypíchnul míru ochoty a komunikativnost cvičícího. Cvičení mohu doporučit.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Pan doktor ví, o čem mluví a dokáže věci vysvětlit, ale měl jsem problém s domácími úkoly. Někdy byly pro mě náročné a jakákoliv pomoc od spolužáků skončila tím, že jsem si to od nich opsal. Plně chápu, že pan doktor má svůj čas, ale když jsem si lámal hlavu nad úkolem od čtvrtka do neděla a odpověď jsem dostal až v pondělí, zbylo mi poměrně málo času něco udělat.
Student has disallowed display of personal data, 07.01.2025, 1. Year, Finanční matematika, Bachelor's
Vyučující odpovídal na případné dotazy a v případě nezískání plného počtu z domácích úkolů zasílal návodný email, jak dosáhnout většího počtu bodů. Zároveň poměrně toleroval, že v naší skupině nebyl nějaký velký zájem o tento předmět, jelikož část spolužáků již vyučovanou látku znala a druhé části stačilo tímto předmětem pouze proplout k získání zápočtu.
Student has disallowed display of personal data, 07.01.2025, 1. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Velmi milý přednášející.
Mgr. Jan Střeleček [32-UCJF], Programming 1 [NMIN111, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Přístup cvičícího mě motivoval a jeho hodiny utíkaly bleskovým tempem. Skvělý přístup ke studentům.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Cvičící se snažil, abychom pochopili všechny kódy a opravdu měl snahu nám pomoci se vším, co jsme potřebovali. Na druhou stranu mi nevyhovovalo, že nám nejdříve řekl všechnu probíranou látku (takže se to nedalo všechno pobrat) a až pak jsme měli čas na psaní všech kódů. Ale upřímně nevím, jestli se to dá dělat lépe.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Pán magister Střeleček vysvetloval skvelo a rozhodne ide z neho skvelá energia. Príde mi, že je vždy namotivovaný akurát nevysvetluje konzistentne a občasne mierne chaoticky, kedy je náročné určiť dôležitosť aktuálne vysvetlovanej látky. I keď spôsob akým má kurz organizované je prehľadné a ponúka mnoho skvelých odkazov a zdrojov.
Mgr. Vít Šefl [32-KSVI], Introduction to Algorithms [NPRG062, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 12.02.2025, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
Willingness to help students.
Student has disallowed display of personal data, 24.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Great
Student has disallowed display of personal data, 07.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Always available to provide prompt support and answer questions making concepts easy to understand
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
best teacher I have ever had
Student has disallowed display of personal data, 11.01.2024, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Vit is a great teacher. The tutorials are always engaging, Vit asks a lot of questions and gives us a chance to think on our answers and propose some solutions. Vit is also always willing to help with a home assignment or whatnot.
Mgr. Jiří Šejnoha [32-KSVI], Programming 1 [NMIN111, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pokud se chcete naučit programovat, doporučuji nvštěvovat jiné cvičení. Doporučil bych pro lidi, kteří programovat už alespoň trochu umí a mají rádi vstřícný, neoficiální a skoro až punkový přístup
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
mám pocit, že domáce úlohy som relatívne zvládala jedine vďaka tomu, že nejaký slabý základ programovania v inom jazyku už mám. ľahké domáce úlohy neboli zadávané, čo vie byť asi prínosom pre ľudí, ktorí programovať vedia a nepotrebujú nimi strácať čas. čo sa týka samotných hodín, tak podľa mňa super idea prístupu v tom, že sme dostali zadanie, na ktorom sme mali pracovať, osobne som však takmer nikdy nestihla nad riešením porozmýšľať dostatočne dlho, aby mi to prišlo ako prínosné, kým sa ukazovalo nejaké riešenie, a na hodinách som sa tým pádom takmer nič nenaučila. prvých pár hodín som sa aj skúšala pýtať otázky, keď som s niečím potrebovala pomôcť (k tomu sme aj vačšinu času boli vyzývaní, čo je fajn) ale asi sme si s pánom učiteľom nesadli, väčšinu času som mala stále len horší pocit zo seba potom, akoby teda bolo odo mňa očakávané, že nejakú problematiku už ovládam, a nepochopilo mi to porozumieť danej téme.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2024, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Pan Šejnoha by dle mého měl k výuce přistupovat o trochu vážněji. Ocenil bych, kdyby v průběhu semestru odpovídal na maily, kdyby myslel na to, že ne všichni matematici jsou programátoři a někdo se s tím setkává poprvé, a kdyby každou třetinu cvičení strávil skutečně cvičením.
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Cvičící bohužel na svých webových stránkách nikdy nedoplnil materiály z cvičení ke zpětnému nahlédnutí. Jistá část cvičení byla vždy neproduktivní a výsledkem byl dosti zhuštěný a rychlý výklad ve zbytku cvičení. Cvičícímu by pomohlo více se soustředit na vysvětlovanou látku.
Student has disallowed display of personal data, 03.01.2024, 1. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Vyučující působí velmi přátelsky, na hodinách je uvolněná atmosféra, ovšem vlastně Vám neřekne, co přesně je potřeba pro splnění zápočtu(po přímém otázání pouze mlží) výuku má lehce zamotanou, ale většinou lze pochopit , ne vždy se chová zcela vhodně vůči studentkám (nevhodné vtipy, narážky apod.) a svým přátelským přístupem zabíjí třetinu času cvičení povídáním a zábavou místo výuky
Mgr. Jiří Šejnoha [32-KSVI], Introduction to Algorithms [NPRG062, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Neodpovídá na email, ale jinak borec
Student has disallowed display of personal data, 03.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Výrazně nedoporučuji lidem, co začínají s progrmováním. Cvičení pana Šejnohy je velmi specifické. Čeká vás velký zmatek a velké množství nevhodných vtipů. Na druhou stranu co se podmínek týče, je pan Šejnoha férový a dá se s ním ve finále mluvit úplně v klidu.
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2024, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
Milý ku študentom, trochu sa strácam počas výkladu, škaredo píše na tabuľu, ale dobrá atmosféra na hodinách
RNDr. Michal Töpfer [32-KDSS], Introduction to Algorithms [NPRG062, cvičení]
Matej Bugaj, 09.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Cvičení jsou dobrovolně(teda jednou za semestr musíte odprezentovat řešení domácího úkolu nebo zadání na cvičení), ale jsou bonusové body za docházku. Myslím si, že všechno bylo v pořádku. Asi nemám žádné výtky.
Marian Šámal, 28.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Algocviko byla moje úplně první hodina na Matfyzu a za celý semestr zůstala tato dvouhodina mojí nejoblíbenější za celý týden. S Michalem jsme si tykali, byl příjemný, všechny informace (o probíhající výuce, podmínky k zápočtu, ...) měl velmi detailně a přehledně sepsané na webu, na začátku cvika se vždy ptal, co se bralo na přednášce, vše vysvětloval dostatečně a odpovídal na otázky i připomínky
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Vyucujuci je dost mlady a pritelsky, za co som urcite rad. Vzsvetluje dobre, casto sa pyta ci nemame otazky, alebo sa nas snazi zapajat. Ked robime nejake ulohy na hodine tak pomaha a DU tiez kontroluje a komentuje pravidelne.
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Výborně připravené hodiny. Probíraná látka na cvičení, vždy obsahovala, co jsme si přáli, nebo netriviální problémy, které je vhodné si v praxi implementovat. Během celé výuky byla dobrá atmosféra a jak připravila skvěle na zkoušku, tak přidala i něco navíc.
doc. RNDr. Pavel Töpfer, CSc. [32-KSVI], Programming 1 [NMIN111, seminář]
Author of entry is known to survey organiser, 16.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Zapálený vyučující, rád zodpoví dotazy, šlo vidět, že z toho má radost
Student has disallowed display of personal data, 30.01.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Cvičení rozhodně doporučuji. Pan cvičící vždy nejprve vysvětlil dané téma a pak nám dal čas, abychom sami zkusili napsat jednoduchý program. Oceňuji i vhledy do toho, jak některé procesy fungují např. v paměti počítače, které nám vysvětloval jednoduše a názorně.
Student has disallowed display of personal data, 09.01.2025, 1. Year, Finanční matematika, Bachelor's
Specificky jsem si vybrala chodit na hodiny s panem Töpferem, protože jsem viděla, že je to garant předmětu, a bylo to super rozhodnutí. Je vidět, že těm základům opravdu rozumí, vypráví to prakticky jako pohádku. Úkoly jsou občas trochu frustrující, protože existují jednodušší způsoby, jak dojít stejného výsledku: často jsme měli třeba zakázáno používat fci sort a museli využívat jiných vlastností proměnných. Z výukového hlediska to ale rozhodně chápu, určitě mě to donutilo se víc zamyslet nad tím, jak některé mechanismy fungují.
Student has disallowed display of personal data, 07.01.2025, 1. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Pan Töpfer má poutavý a dobře pochopitelný výklad. Rychle odpovídá na e-maily s dotazy a je velmi vstřícný.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Töpfer je moc hodnej. Občas má sice trošku vysoký nároky na lidi, co programujou poprvý, ale to je asi jen tím, jak je do toho zapálenej. Strašně dobře vysvětluje.
Student has disallowed display of personal data, 17.02.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
S výukou pana docenta Töpfera jsem velmi spokojený. Moc se mi líbí, jak vede hodiny, a jak přistupuje k výuce jako takové, je velmi milý a přívětivý, a je vidět, že dané látce velmi dobře rozumí. Líbí se mi, že docházka není povinná, a že jenom slouží ke zlepšení známky.
Domácí úkoly pana docenta jsou mnohem náročnější než na ostatních cvičeních, a klade se v nich mnohem větší důraz na efektivitu odevzdaného řešení. Výměnou za náročnost je však skutečnost, že si pan docent osobně prochází a komentuje odevzdaná řešení, takže pokud máme v kódu nějaké nedostatky, pan docent nás o tom informuje. Osobně mi tento způsob cvičení vyhovoval, jsou rozhodně náročnější a intenzivnější než u ostatních cvičících, ale pořád jsou zvládnutelná.
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2024, 1. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Vyučující byl výborný. Připravený byl na každé cvičení velmi dobře. Vždy věděl, o čem bude mluvit a u toho uměl dobře reagovat na dotazy žáků. Přičemž byl velmi milý a trpělivý. Dobře každé nové téma na začátku obecně uvedl. Většinou uměl dobře nakombinovat přednáškovou a cvičící část každého cvičení.
Student has disallowed display of personal data, 01.02.2024, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Ačkoli šlo u mne hlavně o přiučení se dalšímu jazyku, hodiny mne nenudily; naopak mne zaujal živý výklad a jednoduché vysvětlení různých konceptů. V úkolech šlo převážně o osahání základních postupů, menší tlak byl i na efektivitu. Co mi trochu vadilo, byl kód na tabuli – ne zrovna ukázkově pojmenované proměnné, občas nepřehledný REPL.
Samuel Gawlik, 18.01.2024, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Váš přístup byl úžasně názorný, občasné diskuze o extrémních případech přínosný. Těším se na Vaše přednášky
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2024, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Pan docent skvěle látku vysvětluje a je otevřený dotazům.
doc. RNDr. Pavel Töpfer, CSc. [32-KSVI], Programming 2 [NMIN112, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2024, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Nemám co bych vytknul, pan docent vše hezky vysvětluje a dává hodně prostoru studentům pro vlastní nápady a řešení problémů.
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2024, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's
"Teoretické" cvičení s panem Töpferem nemohu více doporučit. Ten krátký alokovaný čas mistrně využil na to, aby nám na perfektně vybraných příkladech ukázal a vštěpil podstatu správného programátorského myšlení. Navíc je přívětivý, rád odpoví na dotazy/nejasnosti a skvěle cvičí i přednáší.
Prostě 11/10, překopejte si rozvrh, jen abyste ho měli.
Author of entry is known to survey organiser, 11.07.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Na rozdíl od některých dalších cvičících teoretického programování opravdu dobře připravil na teoretickou zkoušku z programování, procvičoval algoritmy a řešení algoritmických úloh. Jeho projev ale nemusí sednout každému.
doc. RNDr. Pavel Töpfer, CSc. [32-KSVI], Programming 2 [NMIN112, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2024, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Pan docent vysvětluje s elánem a poměrně energicky, tématům dobře rozumí, není problém se případně doptat.
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2024, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Pan Töpfer je výborný přednášející.
Jeho prezentace jsou skvělý výukový materiál (možná až moc :D, svádí to k "jo to si pak přepíšu doma" -> *nepřepíše*).
Navíc má pan profesor srozumitelný, účelný výklad -- je tak velmi poučný a mnohé si z něj hned pamatujete. Ví také, na co přesně se v dané problematice zaměřit, co vypíchnout. Přidejte k tomu jeho permanentně upbeat náladu, jeho ochotu odpovídat na dotazy/nejasnosti, resp. kdykoli poradit přes mail nebo na konzultacích a dostanete prostě senzačního přednášejícího :).
Student has disallowed display of personal data, 02.09.2024, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pan Töpfer je kvalitní přednášející, v hodině vystupoval energicky a snažil se nám problematiku co nejvíc intuitivně vysvětlit. Písemná zkouška byla jednoduchá, v případě nespokojenosti dával možnost osobní konzultace.
Student has disallowed display of personal data, 19.07.2024, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pan docent Töpfer přednáší velmi nadšeně, s prezentacemi, které jsou dostupné i s dalšími materiály na jeho stránkách. Předmět nebyl špatný.
Author of entry is known to survey organiser, 11.07.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Přednášky má připravené, má k dispozici dobré materiály, je hodně přísný.
Student has disallowed display of personal data, 19.06.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Na to, že pán docent Töpfer už má svoje roky, je stále svieži a počas prednášky robí svojimi pohybmi všetko preto, aby študentov zaujal. Občas som sa obával, že ho sekne v krížoch. Štruktúru hodín má perfektne premyslenú. Je veľmi milý a zábavný. Látku pri ňom určite pochopíte.
Nóóó, a to je všecko(neskôr pochopíte)
Student has disallowed display of personal data, 19.06.2024, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Na panu Töpferovi je vidět, že opravdu rád učí programování. Jeho přednášky jsou vždy dobře strukturované a vše se snaží přiblížit obrázky. Velmi se mi líbí jeho energie při přednášení. Zkouška mi přišla jednoduchá na zvládnutí, ale férové v tom, že opravdu testuje vaše znalosti.
Student has disallowed display of personal data, 15.06.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Energicky a živě vysvětluje látku
Student has disallowed display of personal data, 03.06.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Přednášející mi vyhovoval, výklad srozumitelný
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2023, 3. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Jeden z nejlepších přednášejících na matfyzu; z přednášky jsem si vždy odnesl hodně informací, aniž bych si musel dělat zápisky, což mi významně ulehčilo učení se na zkoušku. Hodiny byly zábavné, vždy jsem se na ně těšil.
Author of entry is known to survey organiser, 04.09.2023, 2. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Pan Töpfer je velmi zapálený do tématu a přednáší velmi aktivně, odpovídá na dotazy a příjemně se poslouchá. Spokojenost.
Student has disallowed display of personal data, 19.08.2023, 2. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Vyučující je velmi nadšený.
Student has disallowed display of personal data, 06.08.2023, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Skvělý vyučující, je řádně připraven. Do výuky zahrnuje mnoho příkladů.
Student has disallowed display of personal data, 17.07.2023, 2. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Velmi příjemně působící a nenáročný vyučující, přednášky s ním byly poměrně zajímavé. Výklad byl jasný a přehledný, látku často vysvětloval na zajímavých příkladech, zejména v podobě her a různých herních strategií.
Author of entry is known to survey organiser, 02.06.2023, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Dobře připravené přednášky s nasdílenými prezentacemi, zapálené přednášení. Někdy mi přišlo, že se jednomu problému věnujeme zbytečně dlouho a šlo by řešení popsat rychleji.
Student has disallowed display of personal data, 01.06.2023, 2. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Pán docent vie podať učivo veľmi zaujímavým a záživným spôsobom, čo je veľké plus, pretože pri tomto predmete som mal tendenciu ignorovať preberanú látku, pretože "to je predsa jasné" - ale keď sa nad učivom človek poriadne nezamyslí, po pár týždňoch to už také jasné nie je.
doc. RNDr. Pavel Töpfer, CSc. [32-KSVI], Introduction to Algorithms [NPRG062, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Prednášky boli veľmi dobré a zrozumitelné. Výborne sa počúvali, za čo iste mohol aj veľmi zanietený prednes pána docenta Töpfera.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pred vlastným zápisom som v recenziách čítal, že docent/doktor Toepfer je "energický". Na konci semestra s tým môžem len súhlasiť.
Pán Toepfer je pre svoj predmet evidentne zapálený, čo sa mu v nemalej miere darí prenášať aj na študentov (teda aspoň so mnou sa mu to podarilo).
V mojej osobnej skúsenosti bol taktiež priateľský a ústretový.
Všetky svoje prezentácie sprístupňuje cez Moodle. Záznamy prednášok bohužiaľ k dispozícii nie sú, čo je vzhľadom na vyššie zmienené veľká škoda.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Velmi zábavný a ochotný se vším pomoci nebo cokoli vysvětlit. Ani jednou jsem ho neviděl bez úsměvu.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pán profesor je opravdu pán a celkově algoritmy u něho su nejlepší
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan docent Töpfer byl vždy nadšený do přednášené látky, takže přednáška byla docela záživná. Zároveň oceňuji přehlednou prezentaci.
Student has disallowed display of personal data, 24.01.2025, 1. Year, , Lifelong learning programme - Profession-oriented
Nemohl jsem docházet z pracovních důvodů
Author of entry is known to survey organiser, 19.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
U ústní části zkoušky byl hodný
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vše bylo dobře vysvětleno. Oceňuji živost výkladu a dobrou artikulaci. Slajdy k přednáškám se též cení.
Author of entry is known to survey organiser, 12.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
vyučujjícího učit očividně baví a jeho přednášky jsou živé.
Student has disallowed display of personal data, 11.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
velmi ma bavi styl prednasky a lahko sa mi pocuva a chape
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan docent (v době psaní komentáře) očividní ví o čem mluví a pokud se alespoň trochu snažíte, nebude se vám chtít spát. Přestože se nejednalo o moji oblíbenou přednášku, způsob výuky mi vyhovoval. Jako velké plus beru dostupnost prezentací z přednášek, akorát se mi nelíbí, že se kvůli nim musím přihlašovat do Moodlu, dávalo by mi větší smysl si je stahovat například z osobní stránky vyučujícího.
Student has disallowed display of personal data, 07.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Pan Töpfer je velice zapálen k učení a lze to na přednášek vidět. Nejen že byly velmi zajímavé, ale díky vášni pana Töpfera taky zábávné. Vždy byl připraveny na každou přednáška neměl problém odpovídat na dotazy.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vyučující měl vždy náramnou povahu. Snažil se žáky stále držet zaujaté.
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pan docent Topfer byl velmi energický, takže jsem během přednášek vůbec neztrácel pozornost. U každého z algoritmů vždy nejprve neformálně řekl jeho "ideu", což dost pomohlo k intuitivnímu pochopení.
Občas bych jen ocenil přehlednější kreslení na tabuli, když se probíralo něco složitějšího. Když člověk píše do sešitu a ztratí se v tom, o čem je řeč, přehledná tabule mu pomůže rychleji se zorientovat.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pán docent vždy prednášal s nadšením a energiou, ochotne odpovedal na otázky študentov.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Přednášky jsem většinou nenavštěvoval, ale k těm, na kterých jsem byl, výtky nemám.
Student has disallowed display of personal data, 17.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Vyučující je sympatický a na každou hodinu je skvěle připraven. Zároveň se snaží látku všem srozumitelně vysvětlit a tomu i upravuje výklad.
Student has disallowed display of personal data, 17.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Skvělý vyučující, který přednáší s neuvěřitelnou energií.
Author of entry is known to survey organiser, 15.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Energetický přednášející, přednášky byly záživné, zkouška přiměřeně náročná.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
nice
Filip Stupka, 01.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Příjemný a vstřícný přednášející otevřený dotazům. Přednášky s panem Töpferem mě bavily a zůstával jsem během nich ve většině případů i po ránu bdělý.
Author of entry is known to survey organiser, 13.01.2024, 1. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Pro začátečníka, který se s programováním v životě nesetkal, byl tento předmět opravdu oříšek. Ostatním začátečníkům bych radila se naučit základy sám a až potom docházet na přednášky a cvičení.
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 2. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Na vyučujícím oceňuji, že našim domácím úkolům věnuje více než dostatečnou péči, pečlivě (až puntičkářky) je opravuje a navrhuje, jak by se to dalo napsat lépe. Naopak by mohl zlepšit výklad, protože mluví potichu, monotónně a nezajímavě. A hlavně dává domácí úkoly, které byly nepřiměřeně obtížné, jejich řešení zabralo abnormální množství času a byly k nim občas potřeba některé znalosti, které jsme nedostali na hodině (např. jak načíst standardní vstup). Cesta k jejich vyřešení tak byla více než trnitá a když se pak člověk zeptá studentů z jiné paralelky, co musí zvládat oni, tak pouze nevěřícně kroutí hlavou, co to po něm pan Žlebčík požadoval.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 2. Year, Matematické modelování, Bachelor's
Plusem jsou zajímavá a nápaditá zadání domácích úloh, mínusem je jejich časová náročnost. I se solidními programovacími základy zabralo debuggování úloh opravdu hodně času.
Student has disallowed display of personal data, 14.02.2024, 2. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Přístup vyučujícího hodnotím jako málo přínosný. Nepřiměřená náročnost domácích úloh způsobovala, že i studenti se zkušenostmi s programováním na úlohách pracovali hodiny. Ti bez zkušeností si museli vyhradit o to víc času, např. celou sobotu. Člověk se tak topil v detailech a programovací schopnosti moc nerozvíjel. Volba úloh byla spíše orientovaná na zajímavost toho, co se dá naprogramovat: výpočet RPSN, zpracování dat z gpx souboru z hodinek maratonského běžce apod. Sama o sobě zajímavá témata, která je ale pro začátečníka obtížné zpracovat. Často jsem tak velkou část energie věnoval pochopení neprogramovací „omáčky okolo“, místo abych stavěl základy samotného programování. (A to navzdory tomu, že byl přiložen popis, jak postupovat.)
Kódy byly vždy testovány na rychlost. Dlouhé upravování funkčního kódu ve snaze ho zrychlit mi toho moc nedalo a zabíralo hodně času. Hodiny samy o sobě nebyly moc přínosné, protože v podstatě nepřispívaly k efektivnějšímu řešení úloh. Jako začátečníkovi mi přístup pana Žlebčíka připadal neefektivní a během semestru také demotivující.
Mgr. Radek Žlebčík, Ph.D. [32-UCJF], Computer programming for descriptive geometry I [NMTD103, seminář]
Author of entry is known to survey organiser, 11.01.2024, 1. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Vyučující komunikoval, snaží se řešit problémy studentů s předmětem.
Comment on course, Programming languages for children [NDIN019, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 25.07.2023, 3. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Opravdu užitečný předmět pro učitele, ale zajímavý může být i pro ostatní. Učitelům dává nespočet možností zpestření výuky informatiky na různých úrovních základní nebo střední školy a ostatním může dát například nějaké základy programování. Předmět dobře navazuje na různé informatické předměty.
Comment on course, Programming 1 [NMIN111, seminář]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Nevýhodou předmětu je jeho nerozdělelní studentů na různé úrovně. Ti, kteří nikdy neprogramovali se ztrácí, protože je látka probíraná na ně příliš rychle. Ti, co již programovat umí, se v hodinách nudili a nepřineslo jim to tolik nového.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Veľmi ľahký úvod do tohto predmetu, vhodný aj pre úplných začiatočníoov, ktorí sa nemajú čoho báť (hoci to je na úkor všetkých, ktorí už s Pythonom majú aspoň nejaké skúsenosti, a ktorí sa nevyhnutne budú na cvičeniach nudiť).
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Předmět byl zorganizován opravdu tak, že i začátečníci měli možnost pochopit, o co jde.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Předmět byl zajímavý, ale mám pocit že kódovat neumím. Více praxe by možná ve výuce prospělo, ale mě se máloco povedlo vytvořit během semináře, protože jsem domácí úkoly řešil zatímco jsem koukal do prezentace
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Předmět je určen pro úplné začátečníky, kterým jsem nebyl, ale je užitečný jako příprava na Programování II, kde se již očekává znalost programování v Pythonu.
Student has disallowed display of personal data, 05.02.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Byl to nejhorší předmět ze všech, které jsme během semestru měli. Pokud jste předtím nikdy neprogramovali, tato přednáška vás nic nenaučí. Přesto je pro získání zápočtu povinné navštěvovat přednášky, které jsou naprosto zbytečné. Přednášející nám nikdy nedával domácí úkoly včas – klidně nám zadal úkol v úterý o půlnoci, i když přednáška byla ve čtvrtek. Celkově to působilo, jako by se o nás vůbec nezajímal. Na konci zkouškového, když jsme už měli všechny zkoušky za sebou a zapsané předměty na další semestr, nikdo z nás ještě neměl zápočet, protože na nás cvičící pravděpodobně zapomněl.
Student has disallowed display of personal data, 30.01.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Ačkoli je předmět pro začátečníky a už mám za sebou pár let programování na gymnáziu, na většině hodin jsem se dozvěděla něco nového. Jsem ráda, že jsme nezačali v zimním semestru hned spoustou teorie, ale spíš praktickými cvičeními.
Student has disallowed display of personal data, 30.01.2025, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Velmi zajímavý, přínosný a důležitý předmět. Struktura kurzu dává smysl a poskytuje dobrý základ pro další studium. Problémem však jsou velké vstupní rozdíly mezi dovednostmi studentů, což může vést k tomu, že někteří mají výrazně snazší či naopak obtížnější začátek.
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2025, 1. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Občas mi vadilo, že jsme se jednoduchému programu věnovali půlku hodiny.
Student has disallowed display of personal data, 29.01.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Skvělá dostupnost materiálů ke kurzu. Ocenil bych více domácích úkolů, lépe propojených s probíraným učivem.
Student has disallowed display of personal data, 28.01.2025, 1. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Rozhodně více sjednotit cvičení. Každé cvičení má naprosto odlišnou úroveň. Jsou i cvičení, která toho stihla 3 krát více než jiná.
Student has disallowed display of personal data, 26.01.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
výuka byla docela pomalá a úkoly mi přišly vcelku těžké na poměry cvičení. Taky mi dost vadilo, že vyučující zadával úkoly se zpožděním několika dní, čímž nám vzal z času na jejich plnění.
Student has disallowed display of personal data, 22.01.2025, 1. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Programování jsem se před nástupem na matfyz bál. Neuměl jsem moc programovat, ale předmět byl koncipován jako vhodný rozjezd a jsem rád, že ho vedl doktor Mareš.
Student has disallowed display of personal data, 17.01.2025, 1. Year, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Předmět velmi užitečný
Student has disallowed display of personal data, 09.01.2025, 1. Year, Finanční matematika, Bachelor's
Úvod do jazyka Python, spíš než nějaké optimalizace a ideální řešení se člověk zatím učí hlavně možnosti jazyka.
Mám jenom jeden problém, a to je absolutní nedostatek kyslíku v místnosti v Impaktu v druhém patře. Večer už je tam opravdu nedýchatelně a myslím, že kdyby šlo občas otevřít okna, tak se mi dává pozor mnohem jednodušeji.
Student has disallowed display of personal data, 08.01.2025, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Je dobře, že se učíme programovat, ale myslím, že bychom měli dělat úlohy náročnější na přemýšlení.
Student has disallowed display of personal data, 07.01.2025, 1. Year, Finanční matematika, Bachelor's
Na cvičení oceňuji, že k získání zápočtu a tím ukončení celého předmětu bylo potřeba pouze udělat každý týden úkol, ale jinak nebyla požadovaná docházka ani předmět nebyl zakončen zkouškou. Celkově je předmět zajímavý, ale bohužel pro úplného začátečníka se jelo velmi rychle a poslední úkoly byly bez pomoci prakticky nemožné splnit. Myslím si, že by nebylo špatný, kdyby se otevřelo cvičení rozdělené do 2 úrovní na základě zkušeností s programováním.
Student has disallowed display of personal data, 07.01.2025, 1. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Základní kurz programování, postupuje se svižně ale i přesto podrobně.
Student has disallowed display of personal data, 07.01.2025, 1. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Výuka je nezáživná, ale vinnou probírané látky nikoliv přednášejícího.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Za mě se jelo strašně rychle. Jelikož jsem neměl žádné základy, tak jsem nestíhal pochopit probírané učivo. Proto bych ocenil pomalejší rozjezd. Za mě byl předmět opravdu dost náročný a domácí úkoly také byly velice těžké.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Problém programovania je ten, že nie všetci začíname na rovnakej úrovni, čo by sa podľa mňa mohlo do budúcna napraviť, teda rôzne úrovne programovania. Osobne som mal len veľmi málo a veľmi nekvalitné programovanie a keďže som v triede s niekym kto to všetko vie tá náročnosť mi príde nevyrovnaná. Samozrejme môžem sa spýtať len pokiaľ to je vysvetlované pre niekoho, kto už ako také chápanie má tak sa nechcem pýtať na každú nejasnosť. A ďalej by bolo dobré za mňa dať do povedomia stránky ako leetcode (prípadne obdobné), ktoré ponúkajú nový pohľad a prístup k programovaniu. To isté aj k domácim úloham, za mňa tá náročnosť nebola konzistentná. Raz sme mali niečo ľahké potom zrazu niečo až moc ťažké k čomu sme sa už nevrátili tak je zložité určiť zložitosť.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 2. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Myslím si, že některá cvičení měla navzájem (velmi) odlišnou úroveň obtížnosti.
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 2. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Programování 1 není dobře zorganizovaný předmět, protože hodně záleží, ke kterému vyučujícímu se zapíšete, jelikož každý z nich pojímá tento kurz trochu jinak.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
neviem úplne ani teraz povedať, že do akej miery ma tento predmet mal pripraviť na programovanie v druhom semestri, alebo že o koľko náročnejšie to bude, ale pripravená sa necítim vôbec. dostupné zdroje na samostatné štúdium nám poskytnuté nejaké boli, a tie sa samozrejme na programovanie dajú ľahko na internete nájsť tak či tak, čiže som skôr očakávala nejakú rutinu alebo zápal niečoho zaujímavého, čo som nepocítila.
Lukáš Staník, 18.02.2024, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Na cvičení jsem byl jen párkrát, nemám nic, co bych vytkl.
Student has disallowed display of personal data, 17.02.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
S výukou programování v prvním semestru jsem poměrně spokojený. Není to příliš sjednocené, takže kvalita výuky je VELMI závislá na cvičících (někteří jsou super, jiní se chovají velice nevhodně, jako například pan Kvasnička), ale slouží to jako užitečný úvod do programování. Mé hlavní výtky se spíše týkají konkrétních cvičících.
Bylo by dobré, pokud bychom se mohli v ReCodexu dívat data, na kterých se náš program testuje. Některé chyby nejsou vidět na první pohled, a testování metodou pokus-omyl není příliš zábavné.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2024, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Tým, že som programovanie v Pythone nemal bolo tempo výuky na začiatku optimálne ale potom prišiel bod kedy som mal pocit, že tých informácii bolo veľa. Cením dostupnosť prednášky na webe ale aj spôsob zadávania úloh.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2024, 1. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Musím říct, že domácí úkoly v recodexu byly někdy až příliš těžké a když člověk nemá programátorské "skilly", je to velký žrout času a člověk se u toho musí hodně zamyslet a případně se i ptát vyučujícího na nápovědy.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Opravdu naprostý základ programování. Myslím, že je to tak správně - zájemci o pokročilejší partie si mohou např. zapsat dobrovolné předměty a ostatní aspoň mají povinný předmět, ve kterém není vůbec obtížné získat zápočet. Navíc probíraná látka obsahuje praktické dovednosti, které se budou hodit snad každému.
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2024, 1. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Nikdy v životě před matfyzem jsem neprogramovala a zde jsem se to naučila. Bylo to na takovou začáteční úroveň trochu těžší, ale naučilo mě to, co mělo.
Student has disallowed display of personal data, 21.01.2024, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Předmět obsahuje opravdu jen užitečné znalosti pro matematiky. Tvoří základ pro další prográmatorské řešení matematických problémů.
Samuel Gawlik, 18.01.2024, 1. Year, Obecná matematika, Bachelor's
I jakožto Céčkaře si mě během tohoto semestru Python docela získal. To pouze vypovídá a srozumitelnosti i užitečnosti probrané látky
Student has disallowed display of personal data, 15.01.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Probírali jsme programování v pythonu úplně od základů, to se určitě bude hodit
Student has disallowed display of personal data, 03.01.2024, 1. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Předmět jako takový je moc fajn, člověk se naučí zase trochu jinak přemýšlet, uspořádávat myšlenky a efektivně pracovat na úkolech
Comment on course, Programming 2 [NMIN112, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2024, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Praktické a teoretické procvičení látky - dobré pro zkoušku, ale vadila mi celková náročnost cvičení (domácí úkoly na teorii, domácí úkoly na praxi, docházka na teorii, zápočtový test, zápočtový program). Myslím si, že předmět náročností odpovídá více kreditům. Docházku na praktická cvičení nikdo neřešil, stačilo dělat domácí úkoly - což se v pohodě dá i bez výkladu. Na konci semestru zápočtový test - nutno být přítomen osobně.
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2024, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Myslím, že hlavně záleží na "teoretickém" cvičení. Praktické je pak takový bonus/mínus navíc. V obou případech ovšem záleží na konkrétním cvičícím, "schytat" dobrého je naprosto klíčové!
Právě na těchto cvičeních se projeví hlavní benefit celého Programování 2 -- naučíte se opravdu myslet jako programátor, což mě předtím nikdo nenaučil a bylo to klíčové, co mi při programování chybělo.
Jen je nešťastné, že nám matematikům žral předmět tolik času -- možná největší zátěž ze všech předmětů, a to ani není (striktně) z oboru!
Student has disallowed display of personal data, 03.06.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Cvičení probíhala v pořádku
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2023, 3. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Praktické i teoretické cvičení bylo dobře koncipováno, ale u praktických cvičení by bylo lepší, kdyby cvičící na konci hodiny ukázala řešené úlohy, které jsme měli v programovat v průběhu cvičení.
Student has disallowed display of personal data, 07.09.2023, 2. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Výuka sama o sobě byla dobrá. Cvičení se vhodně doplňovala. Nicméně za velké mínus vidím to, že z výkladu vypadlo vysvětlení toho, jak fungují classy. Nebo alespoň já jsem to nezaregistroval a nebyl jsem mezi svými spolužáky jediný. Prostě se najednou začaly využívat u Lineárních spojových seznamů a jelikož jsem pořádně nechápal, co classy jsou, měl jsem velký problém pobrat LSS.
Author of entry is known to survey organiser, 04.09.2023, 2. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Teoretické cviko je celkem náročné, to praktické spíše lehčí. Praktické cviko ne vždy navazovalo na přednášku a právě probíranou látku.
Student has disallowed display of personal data, 19.08.2023, 2. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Na praktických cvičeních si člověk prohloubí syntax, avšak teoretická cvičení byla po většinou ztráta času.
Student has disallowed display of personal data, 01.06.2023, 2. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Na cvičeniach sme vždy riešili zaujímavé a prínosné úlohy. Obtiažnosť sa postupne stupňovala, čo mi tiež vyhovovalo. Striedali sme sa pri tabuli definovaným spôsobom a keď daný človek nevedel, úlohu sme riešili spoločne. Tento systém sa mi veľmi páčil, pretože fungoval, všetci sa mohli zapájať a nebol stresujúci.
Jediné, čo musím vytknúť, je, že sme strávili asi tri týždne na spojových zoznamoch, ktorým by boli dva týždne viac než dosť. Treba pri nich robiť pomerne náročné úvahy stále dokola a ku koncu to už bolo celkom otravné a nemal som pocit, že sa v práci s nimi zlepšujem.
Comment on course, Programming 2 [NMIN112, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2024, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Přednášky obsahově adekvátní, jsem rád, že prezentace byly dostupné na internetu, stejně jako všechny další materiály - super ke zkoušce. Osobně nemám programování moc rád, takže mám lehké nutkání dát 4, ale nechme to tak, určitě jsou lidé, které to naopak moc bavilo. Zkouška překvapivě lehká (alespoň z mého pohledu), stačí si opravdu dobře projet prezentace z hodin a modelové programy (oboje na stránkách).
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Moc nerozumím, jak se v dnešní době, kdy se celé IT včetně programování mění v podstatě ze dne na den, můžeme učit z prezentace která se za dva roky ani nepozměnila. Předmět mě nenaučil jak si naprogramovat internetové stránky, ani v čem by se to mělo dělat, jak se vyvíjí hry atd... hlavní je že známe 20 vybraných algoritmů a umíme spočítat složitost programu?! Předmět je absolutně náročností přestřelený na to, že navazuje na Programování 1, kde si po celý semestr "hrajete" a jen každý týden odevzdáváte úkoly. Nyní v Programování 2: dvě cvičení + jedna přednáška, to by ještě tak nevadilo ale ty požadavky??????? Každý týden úkol z praktického cvičení, úkoly z teoretického cvičení, zápočtový test a zápočtový program? To se to docela značně nakupilo z jednoduchých úkolů v prvním semestru. Celý obsah předmětu byl trochu zklamání, ačkoli jsem byl na každé přednášce nic moc jsem si neodnesl... (tento komentář nemá nic společného s vyučujícím, pan doc. Töpfer se vždy snažil vyjít vstříc a látku přednést důkladně a občas i zábavnou formou, každopádně nad náplní předmětu by se měl někdo nejspíše zamyslet)
Student has disallowed display of personal data, 14.09.2024, 2. Year, Obecná matematika, Bachelor's
Velmi přínosný předmět. Mnohem přínosnější než Programování 1 ze ZS.
TL;DR: Python je jen takový after-thought. Spíš se zde naučíte opravdu myslet jako programátor, což mě předtím nikdo nenaučil a bylo to klíčové, co mi při programování chybělo.
V tomhle semestru je přednáška zaměřena na ty 2 hlavní věci, které v těch tisících volně dostupných "naučte se programovat v pythonu" tutoriálech nenajdete:
1) Jak na programovací úlohy obecně
- jak nad problémy správně přemýšlet, na co se zaměřit
- jak posoudit rychlost/efektivitu kódu, kdy ji má cenu zlepšovat a kdy je lepší ji nehrotit
- ...
2) Obecnější teorie z oblasti programování (a algoritmů)
- rozebrání často užívaných struktur typu zásobník/fronta/lineární spojový seznam, ... <--- umět je při řešení problému využít je opravdový godsend
- přehled některých známých algoritmů -- jak fungují, na co se dají použít, atd.
- ...
Jediná škoda je, že (hlavně cvičení/DÚ) žerou tolik času, což pro nás matematiky není ideální.
Student has disallowed display of personal data, 02.09.2024, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Přednášky z programování byly oproti ostatním matematickým předmětům dost odpočinkové. Nekladl se takový důraz na rigoróznost a stačilo, když člověk látce jakž takž intuitivně rozumněl. Podle toho vypadala i zkouška.
Student has disallowed display of personal data, 19.07.2024, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Líbí se mi, že se i matematici mají naučit programovat, myslím, že je to užitečné. Výuka ale možná byla neúměrně složitá k počtu předmětů, protože jsme museli dělat domácí úkoly, zápočtový test, zkoušku, a ještě zápočtový program.
Student has disallowed display of personal data, 15.06.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Přijde mi, že požadavky ke splnění předmětu jsou nepřiměřeně vysoké vzhledem k jeho ohodnocení kredity v porovnání s ostatními předměty
Student has disallowed display of personal data, 03.06.2024, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Předmět programování byl časově poměrně náročný. Podmínky k získání zápočtu jsou složité.
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2023, 3. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Zajímavá témata, naučili jsme se vše potřebné ohledně základu programování.
Author of entry is known to survey organiser, 04.09.2023, 2. ročník, Finanční matematika, Bachelor's
Adekvátní množství stráveného času nad předmětem, vezmu-li v potaz, že je za 8 kreditů.
Student has disallowed display of personal data, 17.07.2023, 2. ročník, Matematika pro informační technologie, Bachelor's
Celkově poměrně pěkně zorganizovaný předmět, oproti zápočtu, kdy člověk neví, co řešit dřív, tak zkouška patří rozhodně k těm jednodušším z prváckých předmětů.
Author of entry is known to survey organiser, 02.06.2023, 1. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Je dobře, že i na matematice máme semestr algoritmizace.
Student has disallowed display of personal data, 01.06.2023, 2. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Predmet je časovo náročný, pretože na získanie zápočtu používa snáď všetky existujúce spôsoby zároveň: účasť, test, domáce úlohy a zápočtový program. Dôvod je asi ten, že bez drtenia sa sa človek programovať nenaučí. Na druhú stranu je preberaná látka vysvetľovaná mimoriadne zrozumiteľne a primeraným, občas príliš pomalým tempom. Skúška je spravodlivá a drží sa prebraného učiva (trochu ma na nej zaskočilo, že sa veľmi málo orientuje na kreatívny návrh algoritmu a skôr treba vedieť priamočiaro aplikovať prebrané učivo).
Comment on course, Computer programming for descriptive geometry I [NMTD103, seminář]
Author of entry is known to survey organiser, 11.01.2024, 1. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Možná je to pouze tím, že nemám žádné základy z programování, ale nejsem schopná udělat jediné cvičení. Ke každému příkladu nejsou potřeba jen znalosti programování, často se v příkladech vykazují známky jiných studijních zaměření, která vůbec nesouvisí s tím, co studuji a jako zdroj je nám dána wikipedie (přímo v zadání jsou odkazy na wiki, což je dosti nespolehlivý zdroj). Zároveň se občas vyskytne návaznost na předchozí úkol, ke kterému nedostanete správné řešení, takže pokud jste ho měli špatně tak máte lehce smůlu.
Comment on course, Introduction to Algorithms [NPRG062, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Ocenil by som, keby sa riešené úlohy viac približovali tým, ktoré sa vyskytnú na skúške.
Samuel Hlavatý, 13.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Predmet s touto cvičiacou ma veľmi bavil úlohy boli +-ľahké zápočet vôbec nebolo ťažké dostať.
Naozaj môžem odporúčiť. Keď som aj niečo nevedel ihneď to super vysvetlila. Vďaka za nádherné cvičenie <3
Student has disallowed display of personal data, 12.02.2025, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
The course should include midterms of the same difficulty as end of semester exams.
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Myslím si, že by nebylo od věci, kdyby i Algoritmizace měla dvouhodinové cvičení stejně jako Programování 1. Díky tomu by možná zbylo více času na řešení algoritmických úloh podobných těm zkouškovým.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. Year, , Lifelong learning programme - Profession-oriented
Obsah předmětu byl pro mě přínosný a zajímavý, líbilo se mi propojení s předmětem Programování. V moodlu bylo dostatek dostupných materiálů a množství příkladů v Recodexu.
Student has disallowed display of personal data, 24.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Great
Student has disallowed display of personal data, 23.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
V algorimizaci jsme si hodně opakovali koncepty z přednášek algoritmizace, abychom je všechny chápali, a navíc řešeli zajimalé úlohy.
Cvičení pan Holan vždycky zadal s otázkou co bychom my chtěli zopakovat. Toto velmi oceňuju, protože cvičení může být flexibilní a pan Holan chce abychom z toho všichni dostali co nejvíce.
Student has disallowed display of personal data, 17.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
The teacher tries to reinforce the knowledge acquired in the lectures with exercises that can be difficult but interesting. But before you know it he has already given you the answer, which makes the tutorials frustrating.
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět je zajímaví i zábavný. Úkoly ze cvičení byly často podmětné. Snažit se najít optimální řešení bylo často náročné, ale i překvapivě zábavné.
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Podstatně lepší pro ty z nás co už nějaké zkušenosti v programování mají a tak je nadbytečné se je učit znova, jak lekce tak úkoly my přišly zábavné a zajímavé.
doporučuji. (:
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Z počátku jsme řešili zajímavé (a některé méně zajímavé, ty o kaštanech) úlohy, což bylo blízko tomu, co jsem si představoval, že se bude dělat na předmětu algoritmizace. Poté jsem se začaly věnovat datovým strukturám a nějakým dalším algoritmům z přednášek. Protože jsem většině těchto algoritmů a struktur rozuměl, dost z těchto hodin mě příliš nebavilo. Chápu ale, že je to nutné pro to, aby tomu rozuměli i lidé, kteří měli na střední nějaký osobní život.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Toto cvicenie ma dost bavi, bavia ma aj domace ulohy a celkovo sa mi paci sposob akym to je prepojene s programovanim.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
"That could work.... Can we do worse?"
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Nebol som si istý či si zapísať pokročilé cvičenie, ale nakoniec som si ho dal a bol som spokojný. Odporúčam tým, čo už vedia proframovať a majú aspoň nejaké skúsenosti s algoritmickými úlohami.
Student has disallowed display of personal data, 17.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Cvičení neslouží jako přímé procvičení konceptů z přednášek, ale spíše k rozvíjení logického myšlení v oboru algoritmizace. Ale i tak se jedná o skvělý úvod pro 1. semestr studia.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2024, 1. Year, Fyzika, Bachelor's
zajímavé úlohy, středně náročné, dobře zadané, navazuje na přednášku a na programování.
Student has disallowed display of personal data, 15.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Veľa času sme strávili počuvaním historiek a vtipov, ale určite nemôžem povedať že cvičenie bolo zbytočné, v niektorých oblastiach mi dalo veľa
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
also too complicated, and too pressuring and anxiety inducing but fun
Adam Jahoda, 30.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Toto cvičení není pro každého, rozhodně má ale svou cílovou skupinu a pokud do ní patříte, tak to bude jeden z nejlepších, ne-li ten úplně nejlepší předmět v prváku na MFF. Určitě se hodí mít velmi netriviální množství zkušeností z různých soutěží (KSP, MO-P apod.) Také zabere hodně času, ale dovolím si tvrdit, že to stojí za to, a pokud tomu věnujete dost času za začátku semestru (kdy ještě nějaký čas máte), tak se dá mít zápočet během prvních dvou měsíců.
Student has disallowed display of personal data, 28.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Hrozně bych ocenila, kdybych si nemusela vybírat mezu cviky pro úplné algoritmizační nováčky a mezi brutálně těžkými cviky pro lidi, kteří se algoritmizací a programováním zabývají už několik let. Chybí mi jakýsi middle ground mezi těmito dvěma možnostmi.
Student has disallowed display of personal data, 18.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Predmet mame silne propojeny s cvicenim Programovani I. Mame je hned po sobe se stejnym ucitelem. Me to osobne je asi jedno hlavne aby jsme se ucili a ja umel to co potrebuji. Rad bych kdyby jsme si treba nejaky algoritmus nakreslili na tabuli a naprogramovali spolecne a koukali se co dela algoritmus na tabuly a co v kodu a jak to tam funguje atd
Author of entry is known to survey organiser, 13.01.2024, 1. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Zajímavé, ale velmi složité. Doporučoval bych zvolnit
Student has disallowed display of personal data, 11.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Oceňuji širokou škálu témat.
Absolvoval jsem cvičení pro pokročilé, klasická cvičení hodnotit nemůžu.
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2024, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
Chcelo by to lepšie rozostavenie úloh na doma vrámci semestru,
Inak môže byť, celkom v súvislosti s prednáškou
Author of entry is known to survey organiser, 03.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
"Entering exams" na pokrocile cvika boli trochu tazsie ako by clovek cakal, no dalo sa.
Zapocet bol trochu zdlhavy, pretoze bolo treba dovysvetlit vela veci v spisanom rieseni a spatna vazba bola relativne pomala v porovnani s tym ako dlho trvalo priklady vyriesit, no splnit kriteria bolo relativne lahke ak clovek co to naprogramoval. Super bol ale priebeh hodin kde sme si najprv povedali riesenia k domacim uloham a potom sme diskutovali o novych, vzdy to malo nejaku temu a pekne to na seba nadvazovalo - clovek mohol vidiet ako skladacky lega do seba zapadaju.
Prvaci, ak sa bojite ze nebudete mat cas, budete. Dolezite je sa bavit v skupine a dochadzat na to spolu, co sa na tomto predmete vyslovene ziada a je to neraz povedane.
Comment on course, Introduction to Algorithms [NPRG062, přednáška]
Napriek tomu že som sa občas strácal v látke ma tento predmet veľmi bavil
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Na prvú úlohu na skúške (vyzerá to tak, že vo všetkých je rovnakého typu a platí to aj pre jej obmeny) som sa necítil byť pripravený.
Student has disallowed display of personal data, 16.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Předmět velmi dobře podaný a vždy vysvětlený s úsměvem.
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Předmět je dle mého názoru dobrým úvodem do algoritmů a datových struktur. Jen si myslím, že by mohl být na přednáškách kladen trochu větší důraz na některé techniky návrhu algoritmů, jejichž aplikace je poté vyžadována u zkoušky.
Student has disallowed display of personal data, 10.02.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Prošli jsme vše, co bylo třeba. Zkouška (zejména časově) náročná, ale zvládnutelná.
Tomáš Jaroň, 10.02.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Řekl bych, že předmět je příliš jednoduchý.
Jednoznačně nejjednodušší zkouška ze všech.
Moc nového jsem se nedověděl.
Author of entry is known to survey organiser, 30.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Predmet bol úvodným kurzom do do algoritmov. Preberali sa základné algoritmy, ktoré ale boli pre mňa nové. Predmet to nebol úplne jednoduchý, no oceňujem, že prezentáci boli dobre pripravené vrátane animácií.
Problémom ale bola skúška, ktorá skoro nijako nesúvisí s tým, čo sa celý rok na predmete robí, teda pôsobí skôr náhodným dojmom. Záleží na tom, či študent už niečo podobné niekedy videl... Na prednáške ale "niečo podobné" uvidieť nemohol.
Marian Šámal, 28.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Základ informatiky, v praxi jsem však skoro nic z toho nikdy nepoužil. Materiál i zkouška byly přes Moodle, ve kterém se nedalo moc vyznat. I když v Moodlu byly všechny prezentace, a i nějak zorganizované, stejně jsem se v nich nevyznal. Při zkoušce je kladen nemalý důraz na správnost algoritmu, na přednášce ani cviku se však moc neprobírá.
Student has disallowed display of personal data, 24.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Great
Student has disallowed display of personal data, 24.01.2025, 1. Year, , Lifelong learning programme - Profession-oriented
Nemohl jsem docházet z pracovních důvodů
František Jakub Sklář, 24.01.2025, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Cením si algoritmizace jako obecného vstupu do světa algoritmů, který není nijak pevně vázán na konkrétní programovací jazyk. Předmět mi dost zásadním způsobem změnil přemýšlení tím, co všechno se učíme, jak musíme přemýšlet či jaké věci máme při navrhování algoritmů zohledňovat. Z přednášek jsem si toho hodně odnesl. Přišlo mi, že ke konci jsme pak grafové algoritmy probrali trochu uspěchaně (nezbýval čas), ale jinak byla všechna témata velmi dobře rozebíraná. Líbí se mi i vyvážení předmětu tím, že jsme si ukazovali i nějaké historické souvislosti uvažování či reálná využití konkrétních algoritmů.
Student has disallowed display of personal data, 17.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
The lectures are always interesting, and have a very good progression for students that don't have previous knowledge. The teacher also provides very good examples and material to reinforce knowledge by yourself.
Martin Menšík, 17.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Za mě nejnáročnější předmět. Rozhodně choďte na přednášky.
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět je zajímaví i zábavný. Není příliš náročný, ale asi by se neměl podcenit.
Author of entry is known to survey organiser, 12.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
palec nahoru
Student has disallowed display of personal data, 11.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Predmet mi pride zaujimavy aj dost naucny.
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Studium je zajímavé, pokud se o datových strukturách a algoritmech chcete dozvědět něco víc, pokud jste tak již učinili, je docela možné, že pro vás předmět bude nudný, protože se probírají opravdu základní struktury a algoritmy pro řešení základních problémy (ačkoliv některé algoritmy základní nejsou). Náročnost předmětu mi nepřipadá nijak ochromující (hodnotím jako plus), ale velká část látky mi nebyla nová a u zkoušky jsem ještě nebyl.
Student has disallowed display of personal data, 09.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
very interesting class, Adam is such a nice teacher.
Petr Ševěček, 07.01.2025, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Přednášky algoritmizace mi daly lepší vhled do mnoha témat a všechny koncepty byly vždy dobře a intuitivně vysvětleny.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Asi moja oblubena prednaska, predmet je zaujimavy a aj ma bavi, nemam co vytknut.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět byl celkově v pořádku. Na přednášku musím vstáva brzy, takže kvůli nevyspalosti né vždy všechno pochytit. Úkoly nebyli úplně záživné.
Student has disallowed display of personal data, 06.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
Pretty well designed structure of course, but not a lot of information
Author of entry is known to survey organiser, 06.01.2025, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
explains everything as needed, and has a fun lecture overall
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět byl poměrně dobrým úvodem do světa algoritmů. Jen jsem měl pocit, že např. definici "velkého O" se na začátku nevěnovalo moc pozornosti. Na jednom slajdu v prezentaci to probliklo a už jsme to začali používat. Naštěstí jsem díky cvičení koncept pochopil.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Pomerne dobré prednášky. Zrozumiteľné a podrobné. Na mňa trochu pomalé.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět je zajímavý, myslím, že vyučované algoritmy byli zvolené vhodně.
Forma zkoušky mi vyhovovala, jen někdy není jasné, kolik toho má člověk napsat.
Student has disallowed display of personal data, 17.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět je skvělým úvodem pro úplné nováčky v tomto oboru. Témata na sebe logicky navazují a jsou navzájem provázaná. Občas by se ale hodily u některých konceptů animované vizualizace.
Student has disallowed display of personal data, 17.02.2024, 1. Year, Fyzika, Bachelor's
dobrý, možná trochu moc lehký. dobrá provázanost s programováním I.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
too hard, too pressuring, too much anxiety
Samuel Vaško, 02.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Spravil som 600leetcode uloh, venoval sa ksp 3 roky, doucujem deti informatiku a este pracujem v informatickom sektore, no skusku som aj tak nedal na prvy pokus. Nie preto ze by bola tazka ale preto ze sa strhavali body za uplne nezmyselne banality.
Na (pokrocilych) cvikach sme na tychto vedomostiach stavali a napr. povedat preco ma binarne vyhladavanie O(lgn) casovu zlozitost alebo ze bfsko naozaj na konecnom grafe niekedy skonci, bolo v podsate jasne uplne kazdemu, na skuse zasa naopak predpokladali ze vasou ulohou to je vysvetlit cloveku ktory nema minimalnu snahu a chut to pocut a tym padom sa z ulohy za 10b automaticky stavala uloha za 3b.
Je pravda ze som priprave venoval <15mins casu (dokopy za oba terminy) a odisiel o hodinu skorej zo skusky, prisiel symbolicky len na prvu prednasku, teda mohol som nepocut nejake dolezite rady, ale stale mi nejak nejde do hlavy preco na algoritmizacii bolo programovanie ked tomu je dedikovany iny predmet a preco sa to vlastne vobec skusa pisomne ked sa tym nic neusetri a vysledky sa len skreslia komunikacnym sumom? To by som aj dokazal predychat, vyskusat nas nejak museli ale nebolo by naskodu predpokladat ze clovek ktory pise skusku uz niekedy pocul slovo algoritmus a nie je tu lebo nema co s casom.
Okrem toho tento predmet prebehne najma zaklady a uzitocne veci ktore sa hodia vediet neskor na komplexnejsie projekty, netreba to uplne ze podcenit no...
Velice děkujeme za upřímnost! Snad tento komentář poslouží dalším generacím jako varovné memento o tom, že ani zkušenosti z korespondenčního semináře z programování (který založil a dlouhá léta vedl jeden z přednášejících), ani vedení informatického kroužku pro děti (neobyčejně záslužné), ani absolvování supertěžkého cvičení (účast jen na vlastní nebezpečí) nezaručí složení zkoušky, když nechodíte na přednášky ani si nedoplníte jejich obsah. Posluchač má naprostou pravdu v tom, že odpovědi na všechny výše položené otázky by nalezl na přednáškách, které nenavštěvoval.
Filip Stupka, 01.02.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Jako úvod do algoritmizace fajn. Student dostane přibližnou představu o teoretické náročnosti programů, ale nic extra exaktního. Možná dobře, toho si ještě užijeme. Ocenil bych, kdyby byly materiály používané na přednášce, dostupné v plném rozsahu ještě před přednáškou. V zimním semestru jsme měli předem k dispozici alespoň verzi z minulých let, ale bez ukázkových programů a aktualizovaných částí.
Student has disallowed display of personal data, 25.01.2024, 1. ročník, Computer Science, Bachelor's
The course provides a pretty well-rounded introduction to ADS. It is a fast-paced course however, and it is easy to get lost when you have a lot of stuff happening at school as well. Homework can also be a pain as it gets progressively and significantly harder every week.
Author of entry is known to survey organiser, 17.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
Předmět má velmi podivnou koncepci. Zkouška je vedena oběma přednášejícími, ač každý z nich učí něco trochu jiného. Témata jsou na sebe ne příliš navazující, je to spíš takový průlet světem algoritmů, ač raketovou rychlostí. Celkově ve mně předmět zachoval spíš zmatení, než cokoliv jiného.
Nevím jestli bylo například třeba se věnovat některým velmi specifickým algoritmům, jako je minimax, které řeší značně specifické problémy, na úkor mnohem obecnějších algoritmů s poli a dalšími datovými strukturami.
Student has disallowed display of personal data, 16.01.2024, 1. Year, Informatika, Bachelor's
Predmet je docela zajimavy. Ocenil bych vice dane tema vzdy vysvetlit. Prezentace jsou clean a ctive ale treba jeste nejake doplneni na tabuly a k tomu treba rikat co se tam deje a jak premyslime u toho atd. Asi by to chtelo lepsi provazanost na cviceni ale to bude spise chyba na strane cviceni nez na strane prednasek
Ostatni co jsem nepsal je dobry
Author of entry is known to survey organiser, 13.01.2024, 1. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Pro začátečníka, který se s programováním v životě nesetkal, byl tento předmět opravdu oříšek. Ostatním začátečníkům bych radila se naučit základy sám a až potom docházet na přednášky a cvičení.
Student has disallowed display of personal data, 10.01.2024, 1. ročník, Bioinformatika, Bachelor's
záznamy su online, dostupnosť zdrojov a materiálov
Author of entry is known to survey organiser, 04.01.2024, 1. ročník, Informatika, Bachelor's
uwu
Student has disallowed display of personal data, 02.01.2024, 1. Year, Computer Science, Bachelor's
This course was really good to learn data structures and algorithms although a little bit harder for me. I don't think that any improvement urgently needed for the course at least for now. It was challenging and interesting at the same time going through the assignments on this course. I guess that the fundamentals of python contained the most boring topics since I knew them before :). In my opinion, the so-called DSA was genuinely the most captivating part throughout the entire course.
