Formativní hodnocení v matematice 1. stupně ZŠ - I. pro začátečníky (8479)
Základní informace | |
| Formativní hodnocení v matematice 1. stupně ZŠ - I. pro začátečníky | |
| Kód varianty (CID): | 9774 |
| kurz zrušen, přijímací řízení zastaveno | |
| Zaměření: | Program CŽV - zájmový |
| Fakulta: | Pedagogická fakulta |
| Katedra matematiky a didaktiky matematiky [41-KMDM] | |
| prezenční | |
| čeština | |
| Učitelé denně zažívají bezpočet situací, pro které nemají a ani nemohou mít připraven scénář a na které musí velmi rychle reagovat. Mnohdy je jejich reakce klíčová například pro budování bezpečného prostředí pro děti a dobré vztahy ve třídě. To klade na kompetence učitele velké nároky nejen z oblasti didaktických znalostí obsahu učiva, ale je potřeba, aby permanentně reflektoval průběh učení po stránce rozvoje kognice jednotlivých žáků, po stránce rozvoje jejich metakognitivních schopností, i po stránce budování klimatu ve třídě (tj. reflexe osobnosti jednotlivých žáků i sociálních vazeb ve třídě). K tomu si učitel vytváří důkazy o učení žáků a na základě nich formuluje individualizaci/diferenciaci pro příští edukační/reedukační kroky. K tomu napomáhá využití vhodně volených nástrojů formativního hodnocení (resp. responzivní výuky) vzhledem k cílům výuky. Kurz je určen učitelům I. stupně základních škol, asistentům, speciálním pedagogům a dalším pedagogickým pracovníkům, kteří se rozhodli vydat se na cestu budování podpůrného prostředí pro učení se svých žáků, ale i u sebe samého. Není nutné, aby účastník měl zkušenosti s výukou Hejného metodou. |
|
| MSMT - 193/2022-3-164 | |
| MŠMT ČR | |
| MSMT 11914/2017-1 | |
| Formativní hodnocení v matematice 1. stupně ZŠ - I. pro začátečníky | |
| Kurz je rozdělen do dvou bloků ve 2 dnech 4 x 45 min Celkem 8 vyučovacích hodin. Blok I: (2x 90 min) a) Vlastními prožitky se účastníci seznámí s principy osobnostně rozvíjejícího pojetí výuky a s tvorbou představ žáků o některých matematických pojmech (např. číslo, zlomek, rovnice, geometrické pojmy, …), vztazích (dělitelnost, rovnice, … ), procesech (číselné operace, konstrukce, …) a situacích (matematické jazyky v různých kontextech, rovnicové situace, evidence, …) jako východisko pro práci s nástroji responzivní výuky. (90 min) b) Analýza videonahrávky a žákovských prací (90 min) Blok II: (2x 90 min) c) Sdílení ukázek dobré praxe, analýza osobních příběhů, videonahrávek částí výuky účastníků. (90 min) d) Tvorba gradovaných úloh s diagnostickým potenciálem, příprava části vlastní výukové hodiny se zaměřením na využití prvků formativního hodnocení. (90 min) |
|
| 16 | |
| Cílová skupina: pedagogové volného času, ředitelé škol a školských zařízení, učitelé 1. stupně ZŠ, asistenti pedagoga, speciální pedagogové Kurz je určen zejména učitelům I. stupně základních škol a dále asistentům, speciálním pedagogům a dalším pedagogickým pracovníkům, kteří se rozhodli vydat se na cestu budování podpůrného prostředí pro učení se svých žáků, ale i u sebe samého. |
|
Podrobnosti v rozvrhu | |
Statistika pro MŠMT | |
| Pedagogika (0111) | |
Podmínky absolvování a kvalifikace | |
| nejsou stanoveny | |
| Certifikace: | Osvědčení o absolvování programu |
| bez kreditů | |
 |
|
|
|
Garant a místo | |
| doc. RNDr. Darina Jirotková, Ph.D. | |
| Katedra matematiky a didaktiky matematiky | |
| Katedra matematiky a didaktiky matematiky | |
| Pedagogická fakulta UK | |
Termín a délka | |
| 2023/2024 | |
| zimní semestr, Září | |
| 01.12.2023 | |
| Krátkodobé | |
| 8 (v hodinách celkem) | |
| I. setkání - 4 hodiny - pátek 1. 12. 2023 od 13:00 do 16:15 (včetně 15 min. pauzy), II. setkání - 4 hodiny - pátek 8. 12. 2023 od 13:00 do 16:15. | |
Poplatky a financování | |
| 1800 Kč / kurz | |
| Číslo účtu: 85236011/0100 variabilní symbol: 636023 |
|
Přihláška | |
| Centrum celoživotního vzdělávání, pouze elektronické přihlašování | |
| Bc. Klára Hašková, DiS. | |
| klara.haskova@pedf.cuni.cz | |
| 221900342 | |
| 11.10.2023 | |
| 20.11.2023 | |
| Kontakt na Katedru matematiky a didaktiky matematiky: PhDr. Jana Slezáková, PhD. - jana.slezakova@pedf.cuni.cz | |
|
|