Etymologický slovník středoškolské zoologie

• Název práce v češtině: Etymologický slovník středoškolské zoologie
• Název v anglickém jazyce: Etymology dictionary of high school zoology
• Akademický rok vypsání: 2022/2023
• Typ práce: závěrečná práce CŽV
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra učitelství a didaktiky biologie (31-180)
• Vedoucí / školitel: PhDr. Petr Novotný, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 21.11.2022
• Datum zadání: 22.11.2022
• Datum potvrzení stud. oddělením: 06.06.2023

Seznam odborné literatury

https://openlibrary.org/works/OL9468350W/Scientific_Words
https://www.betterworldbooks.com/search/results?q=Scientific%20Words

Předběžná náplň práce

V dnešní době moderní CLIL (content and language integrated learning; po česku Integrovaná výuka předmětu a cizího jazyka) je v kontextu výuky biologie tak trochu obsahově rozmělněný a všeobjímající. CLIL se začal vnímat jako příležitost jak ještě zlepšit znalost angličtiny u našich žáků, či spíše nahradit model angličtiny jako samostatného předmětu který se ukazuje nepříliš efektivním, a v odborném diskursu se tak rozmyl rozdíl mezi CLIL a bilingvální výukou. Dle mého názoru je jádrovou myšlenkou CLIL "neopomenutí využívání příležitosti daného oboru k rozvoji porozumění cizího jazyka", kterou v biologii představují především řecké a latinské původy odborných termínů, jejichž zvládnutí je pro nás (a zejména děti ve školách), nevzdělance klasických jazyků, často úmorným výčtem - ale nemuselo by to tak být! Vzpomeňte na obsahy (příběhové rámce probírané gramatiky ap) kapitol z učebnic angličtiny - mně osobně málokdy oslovily, možnost dějepisáře odučit historii Spojeného království v angličtině je naproti tomu mnohem přirozenější. Ale biologie už svůj "cizí jazyk" má, svou terminologii; navíc jevy které popisuje jsou jen málokdy spjaté s konkrétní recentní cizojazyčnou doménou.
Navrhuji vypracovat slovní(če)k - extrahovat odborné pojmy ze SŠ učebnice (bota, zoo - jedna dle osobních preferencí), dohledat jejich etymologii, vysvětlit ji, provázat s pojmy užívanými moderní češtinou, paralely. Týká se i pojmů českých, typicky botanická morfologická terminologie je v podstatě obrozenecká čeština pro nás už často nesrozumitelná (lichookolík - "lichý" - falešný, nepravý, podvodný).
Teoretická část práce věnovaná rešerši CLIL a jejímu českému kontextu, praktická formou tištěné+online příručky pro učitele.
----

Pracovní představa modelového záznamu:
lichookolík: okolíku se podobající květenství, které má ale odlišný ontogentetický původ, proto "lichý" - falešný, nepravý, podvodný (dtto viz lichopřeslen). V dnešní češtině například lichvář, licoměrný. Náhodnou shodou(?) v angličtině podobný význam "nekorektnost chování, nemrtvost" - označení pro magické postavy počítačových her podobné Kostěji Nesmrtelnému (https://cs.wikipedia.org/wiki/Lich)