Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
Mgr. Václav Končický [32-KAM], Úvod do řešení problémů kombinatorických, mat. i jiných (IPS) I [NDMI050, seminář]
Změnil bych tu první hodinu, za mě odradila hroznou hromadu lidí... Což na druhou stranu... Je dobře. Jinak by tam bylo šíleně nacpáno... Takže vlastně jako uživatel IPS a IPS procházek, bych jí neměnil :D
Proč bych ji možná změnil:
Většina z těch chytáků, je dost "známá"... Buď bych vymyslel nějaké, co nelítají všude po internetu a schoval tam "větší" chytáky nebo bych tu hodinu navrhl úplně jinak. Přijde mi, že jsem se jakoby nedozvěděl, krom posledního chytáku, nic nového.
Mgr. Martin Mareš, Ph.D. [32-KAM], Úvod do řešení problémů kombinatorických, mat. i jiných (IPS) I [NDMI050, seminář]
Změnil bych tu první hodinu, za mě odradila hroznou hromadu lidí... Což na druhou stranu... Je dobře. Jinak by tam bylo šíleně nacpáno... Takže vlastně jako uživatel IPS a IPS procházek, bych jí neměnil :D
Proč bych ji možná změnil:
Většina z těch chytáků, je dost "známá"... Buď bych vymyslel nějaké, co nelítají všude po internetu a schoval tam "větší" chytáky nebo bych tu hodinu navrhl úplně jinak. Přijde mi, že jsem se jakoby nedozvěděl, krom posledního chytáku, nic nového.
Na seminář jsem se hodně těšil a bohužel mě velice zklamal. Úkoly jsou zábavné a originální, jenže kvůli nátuře předmětu se z toho postupem času stalo spíše přeřvávání kdo se dostane k tabuli, aby nemusel řešit další úlohy doma. Toto prostředí bylo velmi toxické a nepříjemné.
Nevidím moc cestu jak to změnit, možná omezit kapacitu, nebo odstranit kompetetivní aspekt předmětu individuálním obcházením skupinek?
Oceňuji, že se na semináři probírá široká škála zajívavých témat.
Nemalá část témat pochází z informatiky.
Na začátku semináře vyučující představí řadu úkolů z nějakého témata, které poté studenti ve skupinách řeší.
Na konci dostanou studenti prostor některá svá řešení představit.
Hodiny mohou být velmi zábavné, záleží samozřejmě hodně na ostatních členech týmu.
Podmínky zápočtu nejsou příliš přísné.
Je dobrý nápad být přítomen při vysvětlování zadání, ale není nutné dávat celou dobu pozor.
Bohužel je potřeba na opravení domácích úkolů docela dlouho čekat.
Mikuláš Fiala, 13.02.2024, 1. Ročník, Fyzika, bakalářské
Velmi odpočinkový, milé prostředí. Úlohy jsou optimální náročnosti, takže vždycky člověk vyřeší velkou část z nich, ale jen máokdy všechny. Jen možná začít s prezentováním řešení o 5-10 minut dříve.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 11.02.2024, 1. ročník, Obecná matematika, bakalářské
IPSka jsem si fakt užil. Člověk se jednou za týden sejde s kamarády (které třeba potkal až tam) a spolu řeší poněkud ztřeštěné, ale zajímavé úlohy. Vše probíhá v přátelském duchu a člověk se třeba i něco naučí. Navíc získání zápočtu většinou též není obtížné.
Seminář byl veden tak jak se čekalo v uvolněné atmosféře. Mě osobně však náplň samotného semináře nijak neoslnila. Čekal jsem asi více "matematiky", než to co jsme dělali. Seminář mi toho tedy po matematické stránce moc nedal, ale aspoň jsem tu potkal fajn lidi.
Samuel Vaško, 17.01.2024, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
"Bud to budes milovat alebo neznasat" Je veta ktoru som pocul od minimalne 10 ludi z vyssich rocnikov, prv nez som si zapisoval predmety. Mincou som si hodil zle.
Je to naozaj pokrocila matika (netreba moc prerekvizity len proste mat rozum), ktora sa vsak v prvych desiatkach minutach vysvetli, ulohy su dost zaujimave nakolko vacsina ma nadych informatiky.
Ucast nie je povinna no bez nej nie je sanca ziskat body za prezentovanie, celkovo treba 3 body - kazdy z inej oblasti (celkovo ich je cca 8), za hodninu sa stihne odprezentovat tak 2x4 ludia ak sme optimisti. Bod z danej kategorie sa da ziskat alternativne aj vyriesenim domaceho ukolu, v preklade vyriesit priklad podobne tazky ako bol na hodine a teda podobne tazky ako krajske kolo olympiady. V ulohe na doma nie su vysvetlene pojmy ktore sa na hodine definovali a niekedy to proste nie je mozne vyriesit. (opytajte sa kamosov pre znenie...)
Celkom dlho im trva opravit priklad, cakal som v priemere tak 11dni na odpoved, uistite sa ze tam nestrielate nahodne bullshity.
Ak je vasim cielom zoznamit sa medzifakultne a mate cas a chut riesit tazsiu matiku, spravite si dobry team v ktorom spolu riesite problemy moze to byt fakt fajn, ten moj bol rozpadnuty a ta chut tam vlastne ani nikdy nebola, pretoze som si to zapisal viac kvoli odporucaniu a kreditom. Ak to chcete len kvoli kreditom je to asi najhorsia casova investicia, hlavne ked zostanete len na 2/3 bodoch a ten 3rd ani zaboha.
Informatici radsej si robte povinne volitelne lebo ich treba a free kredity su na filozofickej, toto je predmet pre gurmanov.
Adam Jahoda, 15.01.2024, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
IPSka jsou skvělá, získat zápočet je jednoduché (obvzlášt pokud se nebojíte mluvit před tabulí, tam se vám povede i trochu chybnou myšlenkou ten bodík získat). Témata jsou velmi různorodá, každý si najde svoje. IPSka také pomáhají díky procházkám budovat komunitu studentů, což je velmi příjemné.
Úvody do témat jsou opravdu skvělé a obecně si člověk hodiny opravdu užije, problém nastává při prezentování, na které bývá málo času a často chodí stejní lidé, je tudíž těžké získat body.
