|
|
Připomínky k výuce (Oba semestry)
Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
| Mgr. Mikuláš Zindulka [32-KA], Diskrétní matematika [NDMI002, cvičení] |
| Student zakázal zobrazování osobních údajů, 10.01.2025, 1. ročník, Informatika, bakalářské |
| Vždy na začiatku cvičenia sme mali rýchle preopakovanie teórie z prednášky (keďže ale cvičenie v našom semestri bolo skôr ako prednáška, tak to bola väčšinou úplne nová teória) a následne sme dostali pracovný list s úlohami, ktoré sme riešili sami celú hodinu. Vždy bolo možné sa prihlásiť s úlohou a predviesť jej riešenie na tabuli za body.
Zápočet sa získaval z domácich úloh (za cca 22 bodov) a z dvoch veľkých písomiek za 60 a 90 bodov. S bodmi za aktivitu bolo nutné získať aspoň 100 bodov za zápočet. Testy boli podľa mňa naozaj náročné, nestačilo len si pred testom prejsť úlohy, ktoré sme na hodine prebrali, bolo nutné im porozumieť do hĺbky a rátať s tým, že na teste budú zložitejšie varianty úloh. Zápočet bol tým pádom veľmi náročný, ale o to viac som po ňom bol pripravenejší na skúšku, čo je fajn. Podľa mňa by veľmi pomohlo, ak by vyučujúci prechádzal príklady postupne, dal čas na vypracovanie jednej alebo dvoch konkrétnych úloh, potom ďalších napríklad dvoch a medzi blokmi týchto úloh rozdeľoval teóriu, aby sme vedeli, ktorú časť teórie vieme na dané úlohy použiť. Taktiež by podľa mňa bola výuka lepšia, ak by boli písomky menej-bodové a častejšie, napríklad 3 alebo 4. Obidve zlepšenia by pomohli podľa mňa tomu, aby bol žiak viacej v obraze počas cvičení. |
| Mgr. Mikuláš Zindulka [32-KA], Proseminář z teorie čísel [NMAG160, seminář] |
| Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 02.06.2023, 1. ročník, Obecná matematika, bakalářské |
| Trošku bych rozšířil interakci se studenty při řešení problémů, jinak Mikuláš vedl proseminář dobře. |