Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
RNDr. Libor Forst [32-SISAL], Úvod do počítačových sítí [NSWI141, přednáška]
Michal Bernat, 13.02.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Na přednáškách bylo vidět, že pan doktor Forst látce rozumí, přednášky byly zároveň občas prokládány zábavnými historkami. Prezentace jsou sice psané spíše heslovitě, takže se z nich učí těžko, ale k dispozici jsou i slidy s komentáři, které obsahují podrobnější vysvětlení.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 12.02.2025, 4. ročník, Obecná matematika, bakalářské
Libor Forst je dobrý přednášející, který dovede látku pochopitelně vysvětlit a dobře předat. Ale: Ačkoli si stěžuje na to, že si studenti pletou protokoly TCP a UDP, sám je rovněž někdy (alespoň jednou) zaměňuje.
Zároveň má poměrně guláš v kapitole o kryptografii, kdy o snadno spočitatelném mocnění říká, že "spočteme ten težký diskrétní logaritmus", pročež to vypadá, že ani nerozumí tomu, která strana počítá co.
Přednášky doplňoval historkami ze života, odkud bylo vidět, že i tyto základní informace byly opravdu užitečné v životě.
Některé vysvětlení možná nebyly dostatečné, aby člověk s absolutně nulovými znalostmi to hned pochopil, ale z pohledu celého průběhu přednášek to nebylo tak velký problém, protože i tak bylo vhodné si naprosto všechno zopakovat před zkouškami.
Vyučující v pořádku. Výuku zvládl i úplný začátečník.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 02.02.2025, 1. ročník, Informatika, bakalářské
Páčilo sa mi aké nadšenie dával do prejavu a ako často zachádzal do reálneho využitia vecí, ktoré sme preberali. Skúška sa mi páčila o niečo menej no úprimne nevidím nejaký spôsob ako to zlepšiť.
Marian Šámal, 01.02.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Forst rád vypráví příběhy ze života, mně osobně to nevadilo, sítím rozumím a na přednášce jsem se nic moc nového nenaučil, ale zda se z Forstova výkladu něco naučili začátečníci, to si nemyslím. Výklad občas zastaralých či obskurních informací. Zkouška moc nevypovídá o znalostech, otázky se snaží studenta nachytat na banalitách.
Přednáší s občasným doplněním ze zkušenosti, což bylo děsně fajn.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 28.01.2025, 1. ročník, Informatika, bakalářské
Mé highlighty z přednášek jsou "Počkejte, víte co je pošta?", nebo "Přihlašte se, kdo zná Gopher". Milý, vtipný, občas ne tolik, ale snaha se vždy cení :) Látku jsem z přednášky vždy pochopil.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 21.01.2025, 1. ročník, Informatika, bakalářské
Je poznat, že Pan Forst tématům opravdu rozumí. Jediné co by se dalo vytknout je, že občas slidy neodpovídají rozsahu vyučovaného učiva, myšleno tak, že v některých případech je na nich mnohem víc informací, než je představeno nebo naopak.
Martin Menšík, 17.01.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Vyučující je vtipný a má dobré prezentace s poznámkami.
Tomáš Jaroň, 15.01.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Oproti akademikům okolo něj je praktik a polopatista. Mluví rychle, takže je třeba dostudovávat doma, protože člověk na přednášce nepochytí všechno. Jeho výuku často zpestřují ostré vtipy a postřehy z praxe.
Má limit otázek 5 na hlavu za přednášku a 10 na jednu sekci slajdů :)
Mně osobně jeho "vibes" moc nevyhovují, ale věřím, že u ostatních to může být jinak.
Petr Ševěček, 14.01.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Přednášející ví o čem mluví. Hodiny byly nudné, přesto proloženy i pár vtipy.
Pan Forst často ve výkladu poukazuje na skutečnosti, které nemusejí být na první pohled jasné, ale mnohdy se poté nějakou odbočkou dostane daleko od původního tématu, což může být pro lidi, kteří se snaží pochopit základy frustrující.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 07.01.2025, 1. ročník, Informatika, bakalářské
Ač jsem se často ztratil ve výkladu pana Forsta i v jeho méně přehledných prezentacích, občas jsem se na přednáškách kvůli jeho historkám z praxe pobavil a naučení na zkoušku, která nakonec nebyla tak těžká, jak jsem slyšel, zachránily výborné poznámky u prezentací.
Ako som uz vyssie spomenul, tak vyucujuci bol vyborny. Za mna asi najlepsi prednasajuci zo vsetkych co sme v prvom semestri mali. Bol vtipny, vedel skvelo prirovnavat k situaciam z bezneho zivota a mal aj velmi dobre historky.
Pána doktora sa na prednáške vždy dobre počúvalo, výklad sa snažil obohatiť aj o nejaké príklady z praxe, prípadne nás pobavil nejakou vtipnou poznámkou / historkou. Na zápočtovom teste sa mi páčila férovosť - kto sa naučil to, čo bolo uvedené v materiáloch a porozumel tomu, nemal problém zodpovedať na žiadnu z otázok v teste.
Přednášky poměrně dost monotóní a moc mi z nich v hlavě neutkvělo. Na klasifikovaný zápočet se lze připravit pouze projitím dostupných prezentací (které obsahují všechny potřebné informace, což velmi kvituji).
Forst je v klidu učitel... Asi fajn... Změnil bych ten hrozný ABCD test, ten vůbec netestuje, jak to kdo umí (dal jsem ho na první pokus, takže to není tak, že bych trucoval)... Celkem lepší dvojka. ;)
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 15.02.2024, 1. ročník, Finanční matematika, bakalářské
Milá, usměvavá :)
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 24.01.2024, 1. ročník, Finanční matematika, bakalářské
Nemůžu říct že bych si z kurzu moc odnášel a nevím jestli je to vyučující nebo jde jen opravdu o takovou látku, která má být v předmětu probraná. Ze začátku na nás měla celkem velké nároky a počítala s tím, že nějaké věci už víme/najdeme si je na internetu (v rámci domácích úloh). Domácí úkoly moc neodpovídala látce ze cvičení. Zhruba v půlce semestru jsme to s ní ale byli schopní vydiskutovat a věnovali jsme se i v hodinách víc věcem, které byly podobné těm, které jsme pak měli na doma. Paní doktorka byla ale vždycky vstřícná a mohli jsme jí říct o pomoc.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 19.01.2024, 1. ročník, Finanční matematika, bakalářské
Milá vyučující, kromě jednoho velmi náročného úkolu šlo vše bez problému zvládnout. Ocenila bych, kdyby se už na cvičeních dělaly věci podobné svou obtížností úkolům.
Martin Kuba, 07.01.2024, 1. Ročník, Finanční matematika, bakalářské
Oceňujem ochotu individuálne radiť a pomáhať pri programovaní na cvičeniach, ako aj pri zadaniach na doma. Veľké plus boli za mňa bonusové body za neúspešne naprogramované / nedokončené programy, hoci hodnotiaci systém ich vyhodnotil na 0 bodov.
Cvičící byla milá a jak při výuce na praktickém, tak i teoretickém cvičení vyžadovala zapojení od studentů. To mi pomohlo při přípravě na zkoušku, protože byla na cvičeních probrána veškerá látka ke zkoušce prostřednictvím diskuze, během které se všechny nejasnosti vyjasnily. Během praktické výuky pomohlo vidět kód spolužáků pro inspiraci.
Paní cvičící byla milá a ochotná. Přišlo mi, že dokáže hezky vysvětlovat a programátorské koncepty vysvětlit hezkými příměry a příklady, držela se témat probíraných na přednášce. Zároveň dávala hodně prostoru studentům, často chodili dobrovolníci k tabuli.
Oceňuji nepovinná cvičení a zároveň možnost sbírat docházkou (na teoretická) body k zápočtu - tento systém podle mě pomohl jak zkušeným, kteří nemuseli zbytečně chodit na cvičení, tak méně zkušeným, kteří takto mohli získat pár bodů navíc.
Zápočtový program jsme museli paní cvičící odprezentovat, ale nešlo o nic náročného nebo stresového, naopak, za což jsem byla ráda (pokud člověk zápočtový program vytvoří, tak už se ničeho bát nemusí).
Cvičící byla fajn, látku vysvětlovala tak že ji pochopili každý kdo se alespoň trochu snažil. Příklady řešili studenti na tabuli ale nikoho nenutila k ní chodit. Úkoly byli obtížnostně ok, na zkoušku jsem se cítila připravena.
Hodiny připraví na zkoušku a je při nich dostatek prostoru na pochopení přednášek. U programovací části (ne teoretické) je dobré dělat všechny úkoly pořádně, aby to člověk opravdu uměl.
Zápojení studenta do hodiny bylo příjemné a byl i prostor pro to odmítnout (např. práci u tabule) a vyhnout se tak nekomforní situaci, zároveň bylo požadováno porozumění a student musel rozumět své práci, což ocenuji (vede to k zamyšlení se nad svým řešením a to rozvíjí schoponost mluvit o svých myšlenkových pochodech. Oceňuji ochotu a férovost cvičící, získání zápočtu z teoretické části bylo adekvátně složité a při poctivé práci akorát zvládnutelné, zápočtový test mi přišel obtížný (v porovnání se spolužáky z jiných skpinek) a nepovedlo se mi ho na první pokus splnit. Dále bych chtěl ocenit ochotu cvičící vypsat náhradní termín podle možností studenta. Na druhý pokus jsem se kvůli náhlé nemoci nemohl na poslední chvíli dostavit a překvapila mě ochota cvičící omluvit mi termín bez ztráty pokusu.
Paní doktorka chodila na cvičení připravená.
Úlohy řešené na obou cvičení dokázaly dobře připravit na zápočtový test i zkoušku.
Na teoretických cvičeních jsme se dle mého názoru občas zasekli na poměrně jednoduchých tématech, nicméně všechno bylo vysvětlováno pochopitelně.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 27.05.2025, 1. ročník, Matematika pro informační technologie, bakalářské
Paní doktorka byla velmi vstřícná a ochotná <3. Nebyl problém s jakýmikoliv dotazy případně s přizpůsobením cvičení podle potřeb dané skupinky. Na cvičeních se trávilo hodně času u tabule, ale oceňuji, že jsme k chození k ní nebyli nuceni.
Na začátku cvičení jsme se podívali na nějaké řešení domácího úkolu, co bych ale vytkla je zpětná vazba k praktickým úkolům, které nezískaly plný počet bodů - když se mi to přihodilo nevěděla jsem, co jsem udělala špatně, nebo co mi v úloze chybělo.
Zpětná vazba k teoretickým úkolům byla v pořádku - v Sovičce se vždy případně objevil komentář s chybami / návrhem na zlepšení.
Úlohy řešené na cvičeních mi přišly značně jednodušší, než ty na doma a i než ty na zkoušce. Ocenila bych větší náročnost cvičení v průběhu semestru.
Cvičení byly, obzvlášť oproti cvičením s jinými vyučujícími, opravdu dobré. Každý týden jsme dostali jeden praktický úkol (něco opravdu naprogramovat a odevzdat v recodexu), a každý druhý týden jsme dostali praktický úkol na algoritmy probírané na cvičeních, což si myslím, že bylo adekvátní, nebylo to příliš složité ani časově náročné. Zároveň nás cvičení připravily na zápočtový test i zkoušku. Obhajoba zápočtového programu byla v pohodě, jen jsem musela vysvětlit, jak program funguje, a podívat se, proč v jednom případě vyskakoval error. Celkově tedy cvičení hodnotím velmi pozitivně. Jediný menší problém byl pozdní opravování úkolů.
Během teoretického cvičení jsme byli vyvoláváni k tabuli příliš často, což zdržovalo hodinu a nestihli jsme tak u některých témat probrat více učiva. Také mi přišlo, že úlohy na cvičení a domácí úkoly v recodexu nás dostatečně nepřipravily na recodexový test - úlohy v recodexovém testu byly mnohem náročnější vzhledem k časovému limitu.
Cvičící byla hodná a příjemná. Nikoho nenutila chodit k tabuli, když byl úplně ztracený a příklady, které dělala na hodinách, byly podobné těm zkouškovým. Na začátku semestru ji nevadilo projít znova celé základy programování v Pythonu a své tempo přizpůsobila i těm, kteří programovali poprvé až na matfyzu. Poskytovala i super konzultace. Nasbírat body v Recodexu nebyl problém, protože cvičící zadávala i bonusové úlohy, které byly často zábavné (líbilo se mi třeba pexeso). Rozhodně doporučuju
Vyučujúca má nesmierne pozitívny prístup k veci a je k študentom veľmi milá a ústretová. Bola ochotná v priebehu semestra meniť systém a obsah cvičení tak, aby nám maximálne vyhovoval. Myslím, že tým veľa študentom pomohla prekonať veľké množstvo požiadaviek, ktoré predmet kladie, a úspešne ho dokončiť.
Velmi zábavná. Občas nereaguje a neopravuje, ale napsat mail vždy funguje :)
Samuel Hlavatý, 13.02.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Cvičiaca bola vždy ústretová, na hodiny bola vždy pripravená, a naozaj z nej vyžaroval optimizmus. Vždy som sa tešil na jej hodiny. Na test nás dobre pripravila a naozaj nebol až tak ťažký, keď som človek do tých materiálov pozrel.
Michal Bernat, 11.02.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Cvičící byla velmi milá a ochotná, úkoly byly zadávány srozumitelně a systematicky.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 10.02.2025, 1. Ročník, , Program CŽV - na výkon povolání
Velice oceňuji ochotu paní Peškové věnovat se studentům CŽV online. Všechna témata ochotně vysvětlila a reagovala na naše vypracované úkoly. Tento předmět byl pro mě velkým přínosem.
Michal Bernat, 13.02.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Oceňuji kvalitní prezentace a ukázku tvorby webu na přednášce.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 12.02.2025, 4. ročník, Obecná matematika, bakalářské
Krála Pešková je přednášející pro webovou část předmětu, tedy pouze na posledních 5 přednášek. Mne osobně bohužel příliš nezaujala, což bylo zčásti jistě poměrně nezajímavým tématem.
Výborný přednes, hezká prezentace, bylo nám vše hezky vyloženo.
Martin Menšík, 17.01.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Druhá část předmětu je věnována HTML. Paní doktorka je velmi milá, ale bohužel učí látku dost zpomaleně a středoškolsky. Doporučil bych duhou část předmětu (ze které nejsou znalosti ke zkoušce) samostudiem na webu W3Schools
Na prednáške z webovej časti bolo fajn to, že pani doktorka dala dobrý základný prehľad o html a css aj tým, ktorí sa s nimi pred tým nestreli a nebolo preto náročné ani spraviť domácu úlohu - statický web. Domáce úlohy tiež pomerne rýchlo opravila.
Paní Pešková učila jen tři hodiny, na které jsem nechodil, protože už jsem měl s webovými stránkami hodně zkušeností.
Oceňuji ale dobře připravené prezentace.
Mgr. Klára Pešková, Ph.D. [32-KSVI], Základy tvorby webu [NUIN019, přednáška]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 29.01.2025, 1. Ročník, Učitelství matematiky pro střední školy, navazující magisterské
Milá, hodná a vždy pomůže. Nic nehrotí, a to je dobře.
Připomínka k předmětu, Úvod do počítačových sítí [NSWI141, přednáška]
Michal Bernat, 13.02.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Tento předmět mi dal obrovský vhled do toho, jak počítačové sítě fungují. Oceňuji výběr témat, jejich uspořádání i to, že přednáška šla celkem do detailů. Myslím si ale, že zkouška by se mohla soustředit více na pochopení obecných konceptů a ovládnutí užitečných dovedností než na zapamatování konkrétních detailů týkajících se jednotlivých protokolů.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 12.02.2025, 4. ročník, Obecná matematika, bakalářské
Předmět je vcelku slušný úvod do problematiky síťování a webu. Za vylepšení by ovšem stálo "držení vlákna", tj. připomínání, kde se nyní nacházíme a co již bylo a co bude následovat. Během přednášek mi toto chybělo a nebyla mi vůbec jasná logika, v jakém pořadí se daná látka probírá. Působilo to spíše jako jeden protokol za druhým. Tomu by mohla pomoci např. patička ve slidech a připomenutí na začátku přednášek.
Přišlo mi, že se zmiňovaly soupsty pojmů, bez toho aby se vůbec vysvětlilo co něco znamená. Většinou to ani nebylo problém, ale občas jsem opravdu měl potřebu něco vyhledat během přednášky, abych měl o něco lepší pochopení o čem je řeč.
Jinak poskytnuté materiály jsou velmi užitečné pro vylepšení znalostí, ale upozorňuju, že pro zkoušku je opravdu potřeba procvičit i otázky.
Přednášky v pořádku. Chybělo mi cvičení, kde bychom si v nižším počtu vysvětlili tvorbu webových stránek (pro člověka, který nikdy webové stránky nedělal, to bez cvičení bylo velmi obtížné).
Přednáška mi dala hodně k pochopení komunikace mezi stroji.
Zkouška, ačkoliv měla některé otázky záludné, se dala v klidu zvládnout.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 30.01.2025, 1. ročník, Informatika, bakalářské
na prednasky jsem moc nechodil, pak jsem o vikendu zhlednul covidovy zaznamy a zkousku napsal na 1.... nekoho mozna vycet protokolu na prednaskach muze bavit, me fakt ne :D
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 28.01.2025, 1. ročník, Informatika, bakalářské
I když jsem většinu látky uměl, tak mi předmět dal pevný základ. Myslím, že je předmět celkem praktický. Otázky u testu jsou občas hodně zákeřné.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 21.01.2025, 1. ročník, Informatika, bakalářské
Předmět jako takový je skvělý pro porozumění sítí.
Zvláštní je test, který má spíše chytákovitý charakter (Mnohdy je minimálně u 2 otázek část odpovědi správně, s nepravdivou informací navíc). Může být náročnější pokud máte neštěstí v otázkách co dostanete ale je rozumně zvládnutelný.
Martin Menšík, 17.01.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Látka trochu suchá, ale přednášející stojí za to! ;D
Přednášející někdy řekl, že se dřív předmět vykládal naopak, ale že to pak z nějakého důvodu otočily, což mi přijde že je možná škoda, protože jsem první tři čtvrtiny přednášek vůbec nic nechápal. Zároveň je těžké se zeptat na něco, co vůbec nechápete co je. Přijde mi, že byla předpokládána vyšší úroveň vstupních znalostí, než jaké jsem přinejmenším já měl.
Tomáš Jaroň, 15.01.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
V předmětu se učí dost technologií, které se dnes nepoužívají. Část o sítích s Forstem je hold čtení ze slajdů. Přijde mi, že se probíhá dost rychlým tempem, takže se člověk musí většinu podrobností naučit doma ze slajdů opatřených poznámkami, které se nepromítají. Píšu z pohledu gympláka, průmkaři už prý hodně věcí znali předem. Můžete se těšit na hejno třípísmenkových, případně čtyřpísmenkových, zkratek.
Část o webovkách je (narozdíl od zbytku) opravdu velmi triviální a většina informatiků se tam moc nového nenaučí.
Petr Ševěček, 14.01.2025, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Předmět mě nebavil. Přesto byl plný mnoha informací, které mě obohatily a určitě mi dal lepší porozumění fungování internetu. Zkouška je férová.
Doufal jsem, že se budeme tématy zabývat více do hloubky, ale chápu, že se jedná o vstupní předmět. Navíc po absolvování závěrečného testu jsem rád, že se toho probralo tak *málo*, to ovšem souvisí spíše s formátem testu. Docházel jsem pouze na část týkající se počítačových sítí.
Zajímavý předmět, skvěle rozvržený, super výklad pana Forstra!
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 07.01.2025, 1. ročník, Informatika, bakalářské
Předmět je dostačujícím úvodem do světa internetu. Všechna probraná témata skvěle shrnují poznámky u prezentací, z nich člověk nejlépe vše pochopí.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 06.01.2025, 1. ročník, Computer Science, bakalářské
Both parts provide very interesting intro to the field, although the second part could be probably shortened in favor of some more advanced the networking, as HTML and CSS can be learned quite easily on one's own
Na předmětu se rozebírají všechny nejdůležitější protokoly internetu.
Látka je z většiny zajímavá a důležitá pro pochopení fungování internetu.
Literatury je pochopitelně k dispozici dostatek, většina zmiňovaných protokolů má volně dostupné specifikace.
Zkouškový test obsahuje několik záludných otázek.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 14.02.2024, 1. ročník, Informatika, bakalářské
Tady tomuto předmětu chybí cvičení, nebo alespoň self-assesment úlohy jako na Principech. Probíraná látka je z mého pohledu extrémně abstraktní pro studenty, kteří s tématem nemají, co dočinění. Není to však podle mě tak katastrofické, jak popisují některé komentáře na anketě. Prostě jsou více zajímavé předměty a méně zajímavé předměty.
Adam Jahoda, 16.01.2024, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Předmět je dost specificky koncipován a to, že test ze sítí, které tvoří první část přednášky byl až skoro 2 měsíce po ukončení této části mi přišlo značně hloupé. Celkově mi přednáška přišla lehce matoucí a myslím, že by neuškodilo, kdyby nebyla oříznuta na 8 týdnu, ale šlo se do trochu větší hloubky celý semestr. Druhá část o webových technologiích si naopak myslím mohla být zkrácena.
Velmi povídací a teoretický předmět, spíše pamatování než pochopení.
Samuel Vaško, 03.01.2024, 1. Ročník, Informatika, bakalářské
Prvych +-8 hodin su cisco veci, potom html zaklady. Ja som prisiel na prve 3 prednasky osobne pretoze Libor mal istu charizmu, zvysok som pozeral online na 2.5x, Klara ani neviem ako vypada. Treba ale spravit iba jednu ulohu za cely semester - nakodit stranku v html aj s css, no bez js, to bolo celkom lahke, praca na par hodin.
Skuska bola celkom tazka skareda a neprijemna lebo to bola len biflovacka jak na medicine, zavadzajuce otazky a moznosti odpovedi (ABCD, treba 50%). Priklad: Cicavec je zviera, ktora odpoved je vystizna; A-Moze mat 3 nohy, B-obcas je to vo vode, C-moze to nemat oci, D-vsetko z vyssie uvedenych ale zaroven ziadne z vyssie uvedennych. Niektore otazky zachranne a lahke ale z inych ma napinalo.
Ak mate niekto skusenosti s ciscom tak toto je 1+2kurz v CCNA give or take. Ide sa viac do hlbky a vyzaduje sa toho proste viac
Připomínka k předmětu, Základy tvorby webu [NUIN019, cvičení]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 29.01.2025, 1. Ročník, Učitelství matematiky pro střední školy, navazující magisterské
viz přednáška
Připomínka k předmětu, Základy tvorby webu [NUIN019, přednáška]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 29.01.2025, 1. Ročník, Učitelství matematiky pro střední školy, navazující magisterské
Přednáška a cvičení +- spojeny dohromady. Trochu ještě neustálený a malinko špatný výběr témat, ale jinak je předmět veden dobře. Zakončení předmětu také dobré.
