Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
Mgr. Emil Varga, Ph.D. [32-KFNT], Praktické programování v experimentální fyzice [NOFY080, cvičení]
David Němec, 09.02.2026, 2. Ročník, Fyzika, bakalářské
Milý vyučující, ochotný se vším pomoci. O hodinách nám po vysvětlení zadání úlohy vždy dal čas na její vypracování a poté nám ukázal jedno z možných řešení. Díky přehledným poznámkám, které nám poskytl, jsem neměl s pochopením látky žádný problém.
Mgr. Emil Varga, Ph.D. [32-KFNT], Praktické programování v experimentální fyzice [NOFY080, přednáška]
David Němec, 09.02.2026, 2. Ročník, Fyzika, bakalářské
Milý vyučující, ochotný se vším pomoci. O hodinách nám po vysvětlení zadání úlohy vždy dal čas na její vypracování a poté nám ukázal jedno z možných řešení. Díky přehledným poznámkám, které nám poskytl, jsem neměl s pochopením látky žádný problém.
Pan doktor Varga je příjemný vyučující, který látce rozumí. Mluví rychle a programuje ještě rychleji, takže člověk nesmí ztratit pozornost. Na dotazy odpovídá srozumitelně. Je schopen dost naučit.
S vyučujícím se dá na všem dobře domluvit. Lze domluvit i jazyk výuky na angličtinu.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 18.02.2024, 2. ročník, Fyzika, bakalářské
Předmět měl dobré tempo, byla k dispozici vzorová řešení příkladů na cvičení. Vypracování domácích úloh někdy trvalo dlouho, zápočtová písemka byla dle mého názoru rozumně obtížná.
Připomínka k předmětu, Praktické programování v experimentální fyzice [NOFY080, cvičení]
David Němec, 09.02.2026, 2. Ročník, Fyzika, bakalářské
Přednáška a cvičení se navzájem prolínaly, proto je hodnodím dohromady. Je to moc pěkný předmět pro osvojení technik zpracovávání dat, řešení diferenciálních rovnic a komunikace s přístroji. Doporučuji však mít před zapsáním předmětu již nějaké zkušenosti s programováním v Pythonu, základy se projedou velmi rychle během prvních pár hodin. Díky tomu však zbyde dostatek času právě na zajímavé oblasti.
Připomínka k předmětu, Praktické programování v experimentální fyzice [NOFY080, přednáška]
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 15.02.2026, 3. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, bakalářské
Předmět je super úvodem do programování v experimentální fyzice. Témata jsou poměrně rozmanitá, souvisí ale spolu. Vyučující dokáže efektivně předat znalosti a ví, o čem mluví.
David Němec, 09.02.2026, 2. Ročník, Fyzika, bakalářské
Přednáška a cvičení se navzájem prolínaly, proto je hodnodím dohromady. Je to moc pěkný předmět pro osvojení technik zpracovávání dat, řešení diferenciálních rovnic a komunikace s přístroji. Doporučuji však mít před zapsáním předmětu již nějaké zkušenosti s programováním v Pythonu, základy se projedou velmi rychle během prvních pár hodin. Díky tomu však zbyde dostatek času právě na zajímavé oblasti. Zápočet za test a dva delší domácí úkoly mi vyhovoval, kratší úkoly by jistě nebyly tak zajímavé.
Programovací předmět přesně pro fyziky, kde se nestará o informatické detaily a soustředí se na fyzikální aplikace, hlavně grafy, non-linear fitting, Fast Fourier Transform či numerické řešení diferenciálních rovnic. Hlavně FFT je pokročilá matematika, ale předmět bych i tak doporučil hlavně druhákům. Látka se probírá hlavně na příkladech, tempo předmětu je rychlé, ale když člověk dává pozor, pochopí a opravdu hodně se naučí. Celkem 2 zápočtové úlohy byly obě náročné, ale student si na nich dost věcí sám vyzkoušel. Předmět je zakončen zkouškou vycházející z probrané látky.
Předmět probíhal výjimečně v angličtině kvůli zahraniční studentce.
Předmět je skutečně praktický pro experimentální fyziku. Oceňuji práci se skutečnými daty. Předmět také orientačně nabízí teoretickou stránku i matematické podstaty problému (ke které se v matematice student dostane až později), což je velice přínosné, protože ve fyzice je to všude a vždy už teď.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 18.02.2024, 2. ročník, Fyzika, bakalářské
Oceňuji, že základům Pythonu byly věnovány jen dvě přednášky, díky tomu, na rozdíl od jiných podobných předmětů, jsme se naučili pokročilejší látku navíc užitečnou v praxi.
Za mě probíhala výuka velmi rychlým tempem, ale tak to dopadá, když se člověk učí něco nového. Nejvíce věcí jsem myslím pochopil, když jsem dělal domácí úkoly, napadá mě tedy přidat jeden dva další domácí úkoly, ovšem menšího rozsahu, jako doplnění ke stávajícím dvěma velkým domácím úkolům.
