• Data jsou dostupná pouze pro Oba semestry.
Připomínky k výuce (Oba semestry)
Filtr:
  
Předmět: Katedra:
Typ:
Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
prof. RNDr. Viktor Beneš, DrSc. [32-KPMS], Teorie pravděpodobnosti 1 [NMSA333, přednáška]
Martin Bican, 15.02.2024, 4. Ročník, Obecná matematika, bakalářské
Styl výuky přednášejícího mi vyhovoval. Tu a tam se při výuce narazilo na dílčí nepřesnosti, ale vždy do další hodiny byla nepřesnost/překlep opraven, pokud se nepodařilo odhalit nepřesnost na místě. Pan profesor také zkouší příjemným stylem, kdy se nesnaží člověka nachytat ale naopak dovést ke správné formulaci nebo důkazu a zaměřuje se na obecný postup / myšlenku důkazu. Celkově na mě jak přednáška tak zkouška zanechali velmi dobrý dojem.
Mgr. Petr Dostál, Ph.D. [32-KPMS], Teorie pravděpodobnosti 1 [NMSA333, cvičení]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 15.02.2026, 3. ročník, Obecná matematika, bakalářské
Jednalo se čistě o opisování z tabule. Pan Dostál nám občas dal pár minut na rozmyšlení/rozpracování případu, ale, jako kdyby se nemohl udržet, ho po 3 minutách začal počítat sám. Zároveň cvičení byly koncipované jako jeden ukázkový příklad a pak další abychom se postup naučili. To moc nefungovalo, když nám pan Dostál začal ukazovat alternativní postup. Ve finále jsem si na cvičeních jen zapsal postup řešení příkladu a reálné počítání těchto příkladů jsem měl na doma.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 08.02.2025, 3. ročník, Obecná matematika, bakalářské
Pan doktor má velmi osobitý způsob výuky. Úlohy počítá vzorově na tabuli, ovšem takovou rychlostí a s takovou stručností, že studenti ne vždy stíhají stoprocentně vnímat. Je tedy potřeba se na věci doptávat. S tím je problém, že pan doktor ne vždy chápe otázku, nebo na ni nedokáže plnohodnotně odpovědět. Celkově mi přišlo, že cíl hodiny bylo stihnout spočítat všechny příklady, a to tak, aby se výpočty vešly na dvě tabule. Na studenty se potom tolik neohlíželo.
Připomínka k předmětu, Teorie pravděpodobnosti 1 [NMSA333, cvičení]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 31.01.2024, 3. Ročník, Informatika, bakalářské
Přidal bych nepovinné domácí úlohy na rozmyšlení. Takové, které by nebyly jen o mechanickém aplikování naučených vět a postupů, ale u který by bylo potřeba vymyslet nějaký vlastní trik. Člověk se na nepovinné domácí úlohy typicky nepodívá z hodiny na hodinu, kumulativně si jich ale nakonec projde docela dost.
Připomínka k předmětu, Teorie pravděpodobnosti 1 [NMSA333, přednáška]
Martin Bican, 15.02.2024, 4. Ročník, Obecná matematika, bakalářské
Předmět celkově je velmi zajímavé rozšíření a navázání jak na přednášku z Pravděpodobnosti tak z teorie míry. Jelikož mě oba předchozí předměty bavili, tak i tento jsem si užil.

Trochu náročnější mi připadala někdy poměrná rozličnost témat a některé důkazy vět, které se dělali trikem. Tuto nevýhodu mi ale přišlo, že poměrně dobře odboural přednášející když u zkoušky (alespoň z mojí zkušenosti), se snažil při opomenutí drobnosti zkoušenému pomoci dobrat se správného výsledku.