Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
RNDr. Petr Čoupek, Ph.D. [32-KPMS], Referativní seminář k bakalářské práci [NMAT362, seminář]
Jáchym Mierva, 09.07.2024, 3. Ročník, Obecná matematika, bakalářské
Ve srovnání s vyučujícími na jiných paralelkách má pan Čoupek k prezentacím hodně poznámek. Nikdo jiný se o formu výkladu téměř nezajímá a spíše všichni diskutují o obsahu. Je tedy potřeba nebrat si kritiku pana Čoupka osobně, ta prezentace zdaleka nemusí být dokonalá. Je ale zajímavé poslechnout si názor profesionála.
doc. Mgr. Petr Kaplický, Ph.D. [32-KMA], Referativní seminář k bakalářské práci [NMAT362, seminář]
Jsem rád, že jsem byl v této paralelce, jelikož na rozdíl od ostatních paralelek zde bylo kladeno hodně dotazů od vyučujících, bylo vidět, že nám chtějí co nejlépe poradit.
doc. Mgr. Stanislav Nagy, Ph.D. [32-KPMS], Referativní seminář k bakalářské práci [NMAT362, seminář]
Jsem rád, že jsem byl v této paralelce, jelikož na rozdíl od ostatních paralelek zde bylo kladeno hodně dotazů od vyučujících, bylo vidět, že nám chtějí co nejlépe poradit.
Připomínka k předmětu, Referativní seminář k bakalářské práci [NMAT362, seminář]
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 14.09.2025, 5. ročník, Obecná matematika, bakalářské
Absolvování semináře bylo užitečné zejména pro včasné vypracování prezentace pro obhajobu, resp. průběžnou práci na ní. V úvodních hodinách byl navíc student seznámen s konvencemi psaní matematických textů. To bylo rovněž užitečné, ovšem mohlo být dle mého názoru obsáhlejší a obsahovat více „za léta nahromaděných“ tipů.
Zbytek semináře pak zabralo samotné prezentování studentů. Po prezentaci byl vždy prostor určený k tomu, aby ostatní studenti vznášeli dotazy a připomínky. To bohužel vypadalo tak, že většina přítomných zůstávala zticha a nikomu se příliš nechtělo mluvením vystupovat z davu. Přijde mi to jako velká škoda, protože se tak promarnila spousta příležitostí pro zlepšení a sdílení rad a tipů. Pomoci by mohlo např. zavedení nějakého „soutěžení“, kdy by každý sbíral body za své podnětné poznámky.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 29.05.2025, 4. ročník, Finanční matematika, bakalářské
Dobré rady k vypracování práce, předmět motivuje k psaní
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 29.05.2025, 4. ročník, Obecná matematika, bakalářské
Nejdřív jsem se bála prezentování před žáky, ale nakonec to vlastě bylo fajn odbourání strachu a dodání sebevědomí
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 26.05.2025, 3. ročník, Finanční matematika, bakalářské
Dobré shrnutí všeho potřebného pro nastávající státnice a obhajoby bakalářských prací. Oceňuji, že nás to donutilo připravit si prezentaci na obhajobu dostatečně brzy. Navíc ke každé prezentaci byly předneseny podnětné připomínky vyučujících, jak to vylepšit pro nastávající obhajoby.
Jáchym Mierva, 09.07.2024, 3. Ročník, Obecná matematika, bakalářské
Největší positivum referativního semináře je, že studenta donutí včas si připravit obhajobu bakalářky. Během učení se na státnice se to špatně stíhá.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 18.07.2023, 3. ročník, Finanční matematika, bakalářské
Je škoda, že je tento předmět až v letním semestru. Přednášející dali několik dobrých tipů pro výběr bakalářské práce, ale bohužel v tu dobu jsme jíž téma vybrané měli.
Jinak vás předmět seznámí se základy latexu a tvorbou vlastní tvorbou práce.
